简介：范文网小编为你整理了多篇相关的《2024《鸟语》的教学反思范文》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在范文网还可以找到更多《2024《鸟语》的教学反思范文》。
教师的教学反思是教师自我完善和提高的过程，通过反思教学能使教师不断成长，成为出色的专家型、学者型教师。下面是小编给大家分享的内容，供大家参考，阅读。希望大家能够喜欢!
教学目标：
1、积累词语“通晓、刻苦、疏忽、喜讯、纪律、翩翩飞翔、倍感亲切、搏击风雨”等。
2、通过学习课文，培养学生爱鸟、爱大自然的生活情趣。
3、能正确、流畅地朗读课文。
4、能体会引号的作用。
5、能发挥想象，编写一段自己与一种鸟的有趣的对话。
教学重点：
1、通过学习课文，培养学生爱鸟、爱大自然的生活情趣。
2、能体会引号的作用。
教学难点：
能发挥想象，编写一段自己与一种鸟的有趣的对话。
教学过程：
一、启发谈话，引出课题。
1、同学们，你们喜欢鸟吗?为什么?
2、鸟也有语言，鸟的语言是怎样的?让我们一起去揭开谜底。今天，我们学习的课文，就叫——鸟语(板书课题)
3、指名读课题，齐读。
二、初读课文，了解大意。
1、生指名读课文，要求：读准字音，读通课文，用各种方法理解词义。
2、自学反馈，出示词语。
指名读、齐读，说说你用什么方法理解了哪些词语的意思。
三、深入研读，学习课文。
1、师过渡：一个普通的农村孩子，从小就爱鸟，爱看鸟儿的身姿，爱听鸟儿的鸣叫。天长日久，孩子和鸟儿建立了异常深厚的感情，“鸟儿的确是我们的好朋友”，你从哪里可以看出作者与鸟儿有异常深厚的感情?
(出示句子
从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽矫健的身姿，爱听它们的歌声和软语。
听爷爷说，鸟儿是会“说话”的，有人也真懂鸟语。
能跟鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好友，听它们讲讲鸟类王国的趣事，也是很快意的。)
2、“我”和哪几种鸟对话?听鸟儿说些什么?有什么收获?轻声读课文4—8节，圈圈画画。(板书)
3、课文中出现了许多有引号的句子，请你读读下面的句子，说说句子中的引号分别表示什么?
(我问布谷鸟：“你做些什么?”
听爷爷说，鸟儿是会“说话”的。
我多么想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊!
春天，布谷鸟“布谷，布谷”的啼叫着。)
1)师：大家有没有注意到，文中许多地方都用到了引号?板书：“”
2)谁知道引号的作用?
3)交流，师板书：1、表示文中直接引用的部分
2、表示需要着重论述的对象
3、表示具有特殊含义的词语
4)想一想这里的引号分别是什么意思。
5)交流。
4、是啊!天长日久，虽然我一直没有学到公冶长的本领，却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。(引读)
出示：从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵;
从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要;
从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢、顽强……
从那里，我。
1)指导朗读。(排比句)
2)你能不能任选一种动物也试着来说几句话。
3)生交流。
5、从刚才的故事中，你悟出了什么道理?
四、拓展。
1、你想不想和你喜欢的鸟儿说说话?请你发挥你的想象，编写一段你与画眉(或黄莺、百灵等小鸟)的一段有趣的对话。
2、生交流
3、写段练习
五、布置作业。
发挥想象，编写一段自己与一种鸟的有趣的对话。
板书设计：
7、鸟语
布谷鸟 学会 勤劳 刻苦
喜鹊 带来 希望和安慰
画眉
黄莺 编织 许多故事
百灵
燕子 勤劳的可贵
大雁 纪律的重要
苍鹰 勇敢顽强的精神
教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字，重点理解“无拘无束、疏忽怠慢”等词的意思。
3.利用重点语句练习概括课文主要内容，感知文章思路。
4.紧扣语言文字，通过朗读、想象练笔等途径，提高学生的理解和表达能力，感受人鸟和谐的情趣。
教学重难点 1.通过学习课文，激发学生对鸟语的兴趣，培养想象力。
2.懂得鸟儿是人类的朋友，并激发学生热爱大自然、爱护鸟的感情。
2.老师也找来了一些拟声词，我们来积累一下：(出示拟声词)齐读。
3.今天我们学习的一篇课文跟声音有关，板书课题，齐读。读了课题，你想了解什么?(学生质疑)你们提的问题很有讨论的价值，这篇课文是怎样把问题写清楚的呢，就要你们好好去阅读课文了。
用你们的手势告诉老师，哪一组词语与“通
晓”是同一类的?我们祖国的语言文字就是很丰富，有时候我们关注到字的组成能帮助我们理解更多地词语。
3)点击生字，红色字是本课的生字，你们在预习中觉得哪些字特别难写好看。学生提出，重点指导“傻”和“勤”。
三、感悟情趣，学习语言 (一)学习四、五自然段 1.默读思考：“我”到底作出怎样有趣的猜想呢?又感受到了什么? 2.交流。
(1)读出情趣。
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2024《鸟语》的教学反思范文
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