2024部编版三年级语文教案及反思

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部编版三年级语文教案及反思（7篇）

学习语文的意义是什么呢?学习语文不仅是为了学校教育和考试，学习语文可以满足人们日常生活中的言语交际的需求。以下是小编准备的部编版三年级语文教案及反思范文，欢迎借鉴参考。

部编版三年级语文教案及反思【篇1】

教学要求：

(1)区别同音字、正确书写，积累词语、区别多音字在不同的语言环境中的读音，能够用多

音字组词。

(2会用指定的关联词语造句。

(3)阅读短文

(4)收集资料了解谚语。

(5)懂得按照方法到图书馆里查找资料，并进行分类。

重难点：

1会用指定的关联词语造句。

2懂得按照方法到图书馆里查找资料，并进行分类。

课时划分：三课时

第一课时

教学目标：完成语文天地的“月积月累”部分。

教具准备：词语卡片

教学过程：

一、同音字组词

1出示几组同音字，让学生认读。

2学生用这些字组词练习。

3集体评讲。

二、抄一抄

1出示几组词语，学生自由读一读。

2大家读一读。

3学生抄写词语。

4摘抄课文中的自己喜欢的词语造句。

三、用关联词语造句

1学生读句子

2找出加点的词语

3引导学生再读句子，体会他们之间的关系。(递进、条件)

4学生练习造句。

四、总结

五、课外作业。1写词语。2用“只有……才”,不但……而且”

第二课时

教学目标：阅读短文,体会魏格纳善于观察、发现坚持不懈进行科学探索的精神。

教学过程：

一、出示地图，导入阅读。

1出示地图，让学生观察。

2你们发现了什么?

二、学生读文，整体感知

1通过读文，不懂的字查字典解决。

2指名分段读课文。

3指名说说魏格纳从地图上发现了什么?

三、小组合作探究，理解课文内容

1老师提要求：

(1)魏格纳是怎样发现：“大陆漂移说”的?

(2)文中列举了哪些材料证明了魏格纳的“大陆漂移说”是正确的。

2集体交流老师点拨。

四、总结

1从人类提供出并证实“大陆漂移说”的过程中，你受到哪些启发。

2学生自由反馈老师引导。(善于观察，大胆设想，努力探索、实践)

五、总结：是啊，大自然有许多的奥秘等待着大家去探索证明，希望你们能够养成善于观察，认真思考、勤于探索实践的科学的态度。

六、课外作业：熟读课文。

第三课时

教学目标：

1、收集资料，了解并收集气象的谚语，并试着自己写。

2、懂得澳门、按照方法到图书室里查找资料，并能够对自己阅读的课外书籍进行分类写目录。

教学过程：

学习谚语：

1、学生自由读文中的谚语。

2、引导学生说说这些谚语都与什么有关系?它们能够告诉我们什么?

3、小结、简单介绍谚语。

4、学生再读文中的谚语。

5、指名反馈收集的谚语。(板书)

6、学生读一读这些谚语

笔下生花：

1、引导学生观察今天的天气，说说可以用刚才学过的哪一条谚语来形容今天的天气。

2、引导学生积累谚语，懂得用谚语形容发生在我们身边的天气变化。

3、自己试写谚语。

4、集体评议

金钥匙：

1、启发谈话

2、指名读课文中小姑娘说的话。

3、指名反馈、查目录。

4、教给学生方法。

自检，学会编目录：

1、学生自由地说说自己课外都读了什么书籍。

2、小结

3、反馈自检情况。

课时总结

作业：阅读中国的四大名著

部编版三年级语文教案及反思【篇2】

明确目标：

1、认读2个生字。能够借助注释、字典理解古文重点字词的意思，能说出古文的意思。

2、理解古文蕴含的教育意义，懂得学习应该诚实、有兴趣、善质疑。

3、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

解析思路预设过程：

一、初读课文感知内容

二、精读内容

三、回归整体体会道理配乐朗读

一、初读课文感知内容

1、自由读课文，要求：读准字音。

2、师配乐范读，学生自由学读。

3、师生同读。

4、展示朗读。

二、精读内容体会道理

(一)感受学习要有实事求是的态度

板书：知之为知之，不知为不知，是知也。

1、学生质疑，依疑导学。

2、理解意思，体会道理。

3、角色朗读，积累知识。

(二)感受学习要有浓厚的兴趣

出示：

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

1、运用学法自学

2、汇报、质疑。

3、讨论：为什么“知之者”不如“好之者”，“好之者”不如“乐之者”?

4、整合前两句，体会联系。

5、角色朗读。

(三)感受唐彪的论学习之教诲

出示：

“凡理不疑必不生悟，唯疑而后悟也。小疑则小悟，大疑则大悟。”

1、依法自主学习。

2、互相说说意思。

3、小结内容。

4、指导朗读。

三、回归整体配乐朗读

1、师：通过学习你有何收获?你知道该如何学习吗?

2、配乐朗读。

指名诵读。(古筝曲)

全体诵读。(配乐)

3、师小结

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2024部编版三年级语文教案及反思

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