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教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。一个好的教案需要时刻反思总结。以下是小编整理的内容，供您阅读,参考。
教学内容：接力出版社音乐教科书一年级(上册)第四单元30页歌曲《走路》第一课时。教学目标：1、知识与技能：指导学生用活泼、有趣的情绪演唱歌曲，帮助学生初步认知小动物的形态，动作等特征。2、过程与方法：尝试用动作，歌声表演等艺术形式表达自己对动物的关爱之情，并从中体验成功的乐趣。3、情感态度与价值观：本课通过歌唱，表演等艺术活动，引导学生关注自己身边的动物，引发孩子们对动物的兴趣和关爱。
教学重点：
通过学习歌曲《走路》，让学生感受不同动物所表现的不同情绪，培养学生的想象力和创造力。
教学难点：
引导学生模仿动物走路，在游戏和多媒体等多种教学形式辅助下，使其创编歌曲在感觉不到难度的情况下完成。
教学过程 ：
师：现在请大家模仿你们最喜欢的小动物走路的动作愉快的走进教室。
师生问好
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同 学 们 你们 好， 老 师 您 好!
二、激趣导入
师：小朋友们啊，今天是美好的一天，森林里的小动物想邀请我们一年级的小朋友去参加他们的音乐会，你们想不想去啊?(想)好，那么现在我们就坐上我们的“小火车”一起去参加音乐会吧。
师：对了，亲爱的小朋友们，既然我们要去参加音乐会了，可不能两手空空呀?黄老师有个提议，今天我们就尽量放飞心情，把分享到的快乐带给那些可爱的小动物们，你们同意吗?
生：同意
师：好，那么下面，就让我们在《走路》这首歌曲中找到属于你们自己的快乐!
三、新课教授
1、按节奏念歌词
师：小朋友们，坐好了吗?——听，我们的小火车开动了(在课件上插入火车开动的声音点击)，远处传来了小动物们的鼓声(师用琴打鼓)
琴声： × __| × × |__ __ |× 0 |
咚 咚咚 咚 咚 咚咚 咚咚 咚(停)
师：让我们一起来学一学(点击课件)
师：(生学完)真不错。按这个节奏用你们的小嘴巴来学学打鼓的声音。
师：现在我们用刚才的打鼓声来念这两个句子.
× __| × × |__ __ |× 0 |
小 兔子 走 路 跳呀 跳呀 跳(停)
小 鸭子 走 路 摇呀 摇呀 摇(停)
师：小朋友们念得可真好，听，鼓声又传来了。
琴声： __ × |× × |__ __ | × — |
咚咚 咚 咚 咚 咚咚 咚咚 咚。
师：下面请跟老师的琴声来念一念这个鼓声。
师：我们用小乌龟走路的句子念念这条节奏。
__ × |× × |__ __ | × — |
小乌 龟 走 路 爬呀 爬呀 爬(爬两拍)
师：真棒!看看这个鼓声，你能模仿吗?(点击课件)
× __| __ 0 | × × |× 0 |
咚 咚咚 咚咚(停) 咚 咚 咚(停)
生：能!
师：好,跟老师的琴声一起来。
生：跟着琴声读
师：我们再把小花猫的句子放到节奏里面念一念。
× __| __ 0 | × × | × 0 |
小 花猫 走路 静 悄 悄
生：跟着琴声念句子。
师：真不错，下面我们把刚才学的句子连起来念一遍。
× __| × × | __ __ | × 0 |
小 兔子 走 路 跳呀 跳呀 跳
小 鸭子 走 路 摇呀 摇呀 摇
__ × | × × | __ __ | × — |
小乌 龟 走 路 爬呀 爬呀 爬(两拍)
× __| __ 0 | × × | × 0 |
小 花猫 走路 静 悄 悄
(注:休止符的手式。)
师：一(1)班的小朋友真厉害，
2、初听歌曲
师：在愉快的音乐火车游戏后，不知不觉，我们的小火车已经到站了，音乐会开始了，听，有趣的音乐响起来了，咱们一起来感受一下。
(听后)师：小朋友们，这首歌好听吗?
生：好听。
师：是啊，这首歌曲不仅好听而且还挺有趣的呢，如果你们能学好这首歌啊，小动物们就更加喜欢你们了，下面让我们一起来学习这首歌吧。
3、哼唱歌曲
师：下面让我们张开可爱的小嘴跟着音乐轻轻哼唱歌曲《走路》，准备好了吗?
生：好
师：好，老师放音乐。注意歌曲的情绪。
4、集体跟琴学唱歌曲
师：小朋友们学得可真认真，接下来让我们跟琴一起来唱一唱这首歌。
师：小朋友们已经跟老师学了很多遍了，你们会唱了吗?
生：会了
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2024《走路》教案反思范文
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