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初中历史东欧社会主义国家的改革与演变教案范文
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初中历史东欧社会主义国家的改革与演变教案一
教学目标：
要求掌握的知识：通过本课学习，使学生掌握二战后东欧社会主义国家的发展;匈牙利改革，并以匈牙利为例，了解东欧社会主义国家的改革运动;80年代东欧各国的困难局面，东欧剧变的情况等。
要使学生认识：通过对匈牙利的改革的学习，使学生认识到，从20世纪50年代中期起，东欧社会主义国家为摆脱苏联模式的束缚，相继进行了改革，但多有失误;到80年代末出现了东欧剧变。使学生认识到，社会主义的发展不是一帆风顺的，是有曲折的。我们要吸取东欧各国的经验教训，必须根据自己的国情，实事求是，坚忍不拔地探索一条具有本国特色的社会主义道路。
要求培养学生的能力：通过引导学生分析东欧各国的改革和失败原因、演变过程及剧变原因，培养学生历史分析归纳能力。
教学重点与难点
重点：匈牙利的改革。
难点：东欧剧变的原因。
讲授新课：
回顾二战后欧洲哪些国家走上了社会主义道路?出示二战后欧亚社会主义国家示意图，结合地图明确东欧各国的地理概念。指出80年代末这些国家风云突变，执政四十多年的各国共产党纷纷丧失政权，国际共产主义运动遭遇挫折。提出问题：东欧为何会发生剧变?
引出本课将学习东欧社会主义国家的改革及演变。
一、匈牙利的改革
对二战后社会主义国家的发展作一简要介绍。二战后欧亚社会主义国家示意图明确社会主义由一国扩大为十几个国家，阵营壮大。提问：东欧各国是怎样走上社会主义道路的?让学生举一例，明确东欧各国之所以走上社会主义道路与苏联有重大关系，所以最初各国大都按照斯大林模式进行经济建设，随着斯大林模式弊端的显露，各国先后进行了改革。
匈牙利的改革是东欧各国改革中较为突出的，也是较早的。(指导学生阅读小字“匈牙利事件”的介绍及本课引言部分，了解匈牙利改革的背景。适当补充相关资料)讨论：这一事件为什么会发生?
匈牙利事件后匈牙利社会主义工人党政府的改革举措。改革的各项主要措施教(按照课本内容讲解，列表格进行归纳总结。)提问“改革将给匈牙利带来什么影响?”改革使匈牙利的政治经济形势逐步稳定，一时成为“令人羡慕的东欧之窗”。但是，从70年代中期起改革遇到了挫折。随着改革陷入困境和经济形势的日益恶化，国内政治上的不稳定因素也随之增长。
其他东欧社会主义国家的改革，大都成效不大。(结合课后“自由阅读卡”简单介绍“布拉格之春”，引导学生思考“这件事说明了什么”?)东欧各国在很大程度上都受制于苏联，苏联强使东欧国家在内外政策上同它保持一致，由于捷克斯洛伐克改革的目的是摆脱苏联的控制，所以苏联以武力镇压了捷克斯洛伐克的改革。这反映出东欧各国实际上没有取得独立自主的权利。这也是东欧剧变的历史原因。
初中历史东欧社会主义国家的改革与演变教案二
学习目标：
1、以1956年匈牙利事件为例，了解东欧社会主义国家的改革运动;
2、把握二战后东欧社会主义国家从建立发展到改革失败，再从局面困难直到发生剧变的过程。认识社会主义的发展不是一帆风顺的，是有曲折的。
3、我们要吸取东欧各国的经验教训，根据自己的国情，实事求是，坚忍不拔地探索一条具有本国特色的社会主义道路。
重点难点：
重点：匈牙利的改革
难点：东欧剧变的原因
课时安排：一课时
学习过程：
一、课程导入：随着苏联的解体，东欧社会主义国家的命运如何，我们通过这一课来了解。
二、自主学习：
(一)匈牙利的改革：
1.第二次世界大战后，一些欧洲和亚洲国家相继走上 道路。
2.东欧社会主义国家大都按照 走了不少弯路，为推动经济发展，它们先后进行改革，其中， (国别)的改革最突出。
3. 年10月，匈牙利事件发生后，匈牙利工人党政府总结了事件发生的原因和教训，对 体制进行了局部改革和调整。
4.1968年，试图摆脱苏联控制的 改革，被苏联镇压。
(二)东欧剧变
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2024初中历史东欧社会主义国家的改革与演变教案范文
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