2024人教版小学数学教案经典范文合集总汇

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　　轻与重”是一节贴近生活，非常有意思的课，下面小编为大家收集了小学数学教案的素材，希望你们能喜欢。

　　小学数学教案一

　　教学目标：

　　认知目标

　　1. 通过实物的操作，让学生亲身体验并比较物体的轻与重。

　　2. 能用正确的语言描述物体的轻与重并进行比较。

　　能力目标

　　通过生活实践用自己的方法比较物体的轻重。

　　情感目标

　　通过学习、游戏、实践的过程激发学生从生活中发现数学问题的兴趣。

　　教学重点：

　　通过实践，用自己的方法比较得出物体的轻与重。

　　教学难点：

　　和生活相结合，选择合理的方法比较轻重。

　　教学过程：

　　一、情景导入

　　(一)比一比

　　师：小朋友，看看今天老师在讲台上都放了哪些物品啊?(生答)

　　师：现在谁能说出老师手里的这两样物品哪个重，哪个轻?(多媒体出示：苹果和气球;书和骰子)请同学们观察物体，告诉同桌的好朋友，谁重谁轻?

　　师：你们为什么能一下子判断出来呢?

　　小结：这是因为在平时生活中我们都拿过它们，所以可以直接凭生活经验用眼睛观察来进行判断。

　　(二)猜一猜

　　老师这里有两个一样大小的盒子，里面放了不同的东西，你们能猜出哪个盒子重，哪个盒子轻吗?(学生猜测)

　　师：每个小朋友都有不同的猜测，你有什么好办法来比较出两个物体的轻重呢?(生：用手掂一掂、拎一拎、天平称、跷跷板等)

　　师：小朋友想出了这么多好办法，那今天我们就一起用自己的方法来比较物体的轻与重吧。(出示课题：轻与重)

　　二、探究新知

　　(一)掂一掂

　　师：刚才小朋友都想到了许多好方法，可是当我们身边没有天平和跷跷板这些工具时该怎么办?(用手掂一掂)现在谁愿意上来感受一下老师手里的这两个盒子哪个重、哪个轻?

　　告诉大家你的感觉是什么样的?(请学生上来掂一掂，得出答案)

　　师：米老鼠给我们大家准备了很多礼物，等会儿我们也用“掂一掂”的方法来任选两样物体比一比轻重。

　　现在每组的桌子上都放了气球、生梨、苹果和矿泉水，每个小组可以任选其中的两个物品用掂一掂的方法比一比轻重。(要求：每个小组的小朋友任选两样物体来掂一掂、比一比，说一说。

　　()和()比()比()重()比()轻

　　(请3～4个小朋友来说一说)

　　师：在我们刚刚比较的过程中，哪个物品是最重的?哪个物品是最轻的?(气球最轻，水最重)

　　师：气球的外表形状，为什么比较下来是最轻的?(因为里面是空气)

　　师：物体的轻与重与物体的大小有没有关系?(没有)

　　师小结：比较物体轻重，不能只看大小，物体的重量与它的材质有关，大的不一定就重。所以用手掂一掂是我们生活中常用的一种比较轻与重的方法。

　　(二)拎一拎

　　师：那我们小朋友是不是可以想出其它的方法来比较它们的轻重呢?(同桌交流，生答：可以用拎一拎的办法)

　　师：我们把苹果全放在红色的袋子里，把梨放在黄色的袋子里用手来拎一拎。(请2～3个小朋友上来拎一拎)，并把拎的感受告诉大家。(梨的总重量要比苹果的总重量重)

　　2. 很多小朋友都想尝试下拎一拎的感觉，那就和你的同桌合作下，拎一拎谁的书包重，谁的书包轻，然后把与同桌合作的结果告诉大家。

　　3. 学生交流。(我同桌的书包轻，我的书包重)

　　(三)吊一吊

　　1. 师：老师这里的梨和苹果差不多重，用手好像估测不出轻重，你有什么好办法来比较出它们的轻重吗?(生：用天平秤来称一称)

　　师：这个办法不错，可是如果没有这些工具的时候还可以用什么好方法进行比较呢?(用橡皮筋吊一吊来比较轻重)

　　师演示：应该看哪一段的长度?(橡皮筋的长度)

　　请小朋友上来指一指橡皮筋拉伸的长度。

　　2. 比较矿泉水和生梨。

　　师小结：在同样的橡皮筋上所吊的物体越重，橡皮筋拉得越长。

　　三、观察实验，比较轻与重

　　1. 师出示媒体：海绵、吸铁石、胶水、夹子、玩具车;

　　师：谁能想个好办法将这些东西从轻到重摆放整齐?(小组讨论交流)

　　(1. 用手估测，2个2个比较;2. 2个2个吊起来比较;3. 把这5种物品全都吊上去)

　　师：哪种方法会比较方便?(全吊上去)

　　师：其实，根据生活经验我们已经可以猜出谁是最轻的。(海绵)谁是最重的。(吸铁石)

　　2. 学生动手实验证明，并记录结果(从轻到重)

　　填写在书上的表格内。

　　3. 学生交流

　　把5件物品都挂在橡皮筋上，橡皮筋拉得最短的就是最轻的;橡皮筋被拉得最长说明这个物体最重。

　　4. 请小朋友上来指一指，要看橡皮筋的哪一段长度?

　　四、知识拓展

　　师：如果他们两人一样重，那跷跷板两边的高度会怎样?(一样高)

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