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关于四年级下册语文《付饭钱》教案模板范文
《付饭钱》是教科版教材第八册快乐读书屋六里面的第二篇文章。本单元的主题是奇思妙想，这篇课文的主要内容是阿凡提用钱币的声音付清了穷人闻巴依饭香味的钱，体现了阿凡提的智慧。下面就是小编给大家带来的四年级下册语文《付饭钱》教案模板，希望能帮助到大家!
四年级下册语文《付饭钱》教案模板一
教学目标：
1.认识本课出现的10个生字.能够做到正确书写。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过阅读《付饭钱》的故事，让学生知道阿凡提是个智慧过人。热心帮助穷人的人。
教学重、难点：
1.分角色有感情地朗读课文。
2.感受阿凡提的聪明才智。
教学准备：
1.多媒体课件。
2.表演课本剧用的道具：角色的头饰、小钱袋等。
教学流程：
一、创设情境。激情导入
师：同学们，现在让我们来共同欣赏一段广告(课件出示“胃消牌乳酸菌素片”广告片。)同学们看过这段广告片吗?片中的主人公.知道他是谁吗?(阿凡提。)对，他就是阿凡提。今天我们一起来到快乐读书屋阅读一篇有关阿凡提的故事——《付饭钱》。
二、初读课文。整体感知
师：下面请同学们自由朗读课文.在读课文的过程中要注意读准字音，读通句子。(生自由朗读。)
师：读了这篇课文以后，你知道它主要讲了一件什么事吗?谁能给同学们说一说?(生归纳，师引导总结。)
师：同学们概括得都很准确，那么故事中都有哪些人物?(生回答。课件出示人物形象和名字。)
三、品读课文。交流感悟
师：本故事为我们展现了穷人、阿凡提、巴依、卡子四个不同人物，那么这些人物你认为谁很聪明?请同学们默读课文，用书中的理由来说明一下吧!(生默读课文，回答聪明的理由。师出示相应课件，引导辨析阿凡提和巴依“聪明”的不同。)
设计意图：通过默读和辨析，为学生的求异思维开辟新的空间。
师：我们已经基本理清了故事的脉络.现在请同学们用自己喜欢的方式阅读课文，画出不理解的词语、句子。
师：我发现同学们在阅读课文时特别认真。现在，我们小组合作，分角色朗读课文，并把自己遇到的疑难问题在小组内解决，如果解决不了，等一会儿，派代表和大家交流交流。
四、真我演绎。加深理解
师：同学们的表现棒极了，通过我们的共同努力，每个人有了不小的进步。现在让我们也来做一次演员，再现阿凡提的爽快、机智，穷人的无奈、恳求、着急，卡子的蛮横和巴依的贪婪。
演员：阿凡提、穷人、卡子、巴依。
五、拓展延伸。升华情感
师：谢谢同学们的表演。阿凡提和穷人大摇大摆地走了，卡子和巴依会怎么表现呢?(生自由续编故事。)
师：同学们的思路真开阔。请同学们课后收集有关阿凡提的其他小故事讲给周围的人听。
四年级下册语文《付饭钱》教案模板二
教学目标：
1、学习生字词，用多种方法理解“恳求”“迫不及待”“大摇大摆”。
2、正确流利有感情地朗读课文，特别注意人物语气，能上台表演。了解阿凡提帮助穷人战胜巴依和卡子的过程，把握阿凡提的两个特点：智慧过人，热心助人。
教学重点：
有感情地朗读课文，体会阿凡提的足智多谋。
教学难点：
理清阿凡提结账的过程。
教学准备：
教师准备表演道具：头饰;教师准备多媒体课件。
学生预习熟读课文。
教学过程：
一、课文导入、预习检查
创设情境，导入新课
师：老师知道同学们都很喜欢看动画片，今天有个大家喜欢的动画人物来到我们身边，他是谁?快看，他来了—— (播放动画片片头)
这个骑着毛驴唱着歌的新疆人是——(板书：阿凡提)
师：你能不能简单介绍一下你所知道的阿凡提呢?
师：那你知道他经常帮助哪些人吗?
生：穷人(板书：穷人)
师：阿凡提并不富有，那他靠什么来帮助穷人呢?今天我们来学习阿凡提的故事——饭钱(板书： 饭钱) 自学要求
检查预习、初知课文大意
师：什么叫做饭钱?(到饭店吃饭付的钱)
师：对了，吃了饭要付饭钱天经地义，那么课文中的饭钱是不是这么回事呢?让我们来读读课文。(指名分小节朗读课文)
其他同学边听边想：课文讲的是谁向谁要钱?要的是什么样的饭钱?最后怎么样了?(根据回答板书：巴依) 我会读
二、研读课文1-4小节、了解事情起因。
紧扣饭钱体会人物性格、读出语气。
故事里的饭钱到底是那种饭钱?
生：巴依逼穷人付闻到香味的饭钱。(课题前补充 香味)
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2024关于四年级下册语文《付饭钱》教案模板范文
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