2024政治文明和精神文明教学设计

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政治文明是人类在社会历史发展过程中所创造的，体现社会发展进步的政治成果，包括一定的政治制度的发展状况和进步程度，及与该制度相适应的社会意识形态等。下面是小编为大家整理的政治文明和精神文明教学设计，希望大家能有所收获!

政治文明和精神文明教学设计1

教学目标

1.知识目标：

培养学生收集材料、分析材料的能力，增强参与的意识和能力。 3.情感、态度、价值观目标

通过本课的学习，提高对社会主义精神文明的认识，感悟社会主义精神文明创建活动，升华道德境界，自觉为社会主义精神文明建设贡献力量。

学情分析：

教学设计：

一)导入

教师：请说说这个图片反映了当前我国发生的重大事件。学生：略

(二)师生互动

建设社会主义精神文明(板书) (1)先进文化的前进方向

活动之一：观看电视剧《亮剑》片段。(主要场景：李云龙独立团的骑兵连为了掩护大部队的转移，被日军重兵包围。子弹打光，骑兵连只剩下几十个人。连长孙德圣命令战士们上刺刀，面对数倍日军骑兵的包围，每个战士都毫无惧色。)

教师：同学们有哪些人看过或了解这部电视剧?大家在看这部电视剧或刚才片段的时候，你是否受到精神的陶冶和心灵的震撼?尽管这不完全是生活的真实，但电视剧的情节和鲜活的人物却使人感到是种精神的享受，是一种摧人奋进的力量。这样的电视剧我们可以说是社会主义先进文化的代表。

教师：哪位同学能说下什么是社会主义先进文化? 什么是先进文化?(板书)

学生：(回答略)(学生可以根据自己的理解回答，不一定要用教材表述。) 活动二：多媒体展示资料

资料一：(十七大报告)要巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。

教师：(肯定性表扬)感动中国人物身上体现了我国哪些传统美德?你怎样从这些感动人物身上汲取力量，成为对社会有用的人 学生：略

教师：根据上面的资料，同学们总结一下，社会主义思想道德建设的地位? 学生讨论后老师总结。

概括总结精神文明建设的根本任务。

(三)达标训练 1.漫画欣赏 (1)漫画一主要说明了什么问题?

(2)观察漫画二，请回答：漫画中同学的言行给你的启示是什么?

(3)如果把两幅漫画连在一起，以《我长大了》为题，请你根据漫画编写一个故事片段。(围绕学科学主题)

参考：(1)我们中国的传统文化中仍然存在许多糟粕，如封建迷信严重等。

(1)从科学家王选身上，是怎样体现民族精神和时代精神的? (2)我们青少年在学习生活中，如何向王选先生学习?

政治文明和精神文明教学设计2

教学准备

教学目标

1、了解主权国家的相关知识，理解国家利益是国际关系的决定性因素

2、通过我国与其他国家之间的合作、竞争与冲突的具体实例，说明国家利益是国际关系的决定性因素，我国在国际关系中必须维护自己的国家利益

教学重难点

国家利益是国际关系的决定性因素;中国与联合国;主权国家的权利与义务

教学过程

一、课堂导入

当今世界正在发生深刻复杂的变化，随着经济和科技的发展，国家之间交往日益频繁，相互依存日益紧密。那么在国际交往中的基本成员主要是谁呢?国家与国家之间或合作、或竞争、或敌视的原因又是什么?这些都是我们本堂课所要解决的问题，让我们一起走近国际社会。

二、复习预习

新课之前，我们一起来回顾上节课的主要内容：

1，处理民族关系，我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。

2、三者之间的关系：

3，我国实行民族区域自治制度：民族区域自治是在国家统一领导下，各少数民族聚居地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。

4，自治权是民族区域自治制度的核心内容。

自治机关根据本地方实际情况贯彻国家法律、政策，自主地管理本民族自治地方内部事务的权利。实际政治经济文化

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2024政治文明和精神文明教学设计

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