简介：范文网小编为你整理了多篇相关的《2024天鹅的故事名师教学实录》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在范文网还可以找到更多《2024天鹅的故事名师教学实录》。
天鹅，鸭科天鹅属动物。天鹅颈修长，嘴基部高而前端缓平，眼腺裸露，尾短而圆，尾羽20~24枚，蹼强大，但后趾不具瓣蹼。它喜欢群栖在湖泊和沼泽地带，主要以水生植物为食，下面是小编为大家整理的天鹅的故事名师教学实录5篇，希望大家能有所收获!
天鹅的故事名师教学实录1
1教材简介
课文讲述了一群天鹅为了生存,在一只老天鹅的行动感召下,用自己的身体破冰的神奇壮观场面,反映了天鹅勇敢奉献团结拼搏的精神.文章文质兼美,情节感人,是学生朗读感悟祖国语言文字的好材料.学生可以从学习天鹅的勇敢奉献团结拼博的精神,得到情操的陶冶,受到做人的教育,意识到爱鸟护鸟,保护一态重要性.
2设计理念
按照新课程标准中对中段教学的要求，根据教材的编排特点，我确立了以抓住关键词抓住关键段进行情感体验的教学理念。使学生在读中感悟，在读中想像，在读中理解老天鹅的品质。
3教学目标：
1能正确流利有感情地朗读课文.
2通过课文具体的语言材料,以读代讲引导学生对课文进行感悟,理解.
3引导学生用找关键词,句的方法来帮助理解课文的段落.
4借助课文具体语言材料,体会天鹅勇敢奉献团结拼博的精神.
4教学重难点：
通过对重点段落的品读感悟,体会天鹅勇敢奉献,团结拼博的精神,增强爱护鸟的思想感情.
5教学准备：
多媒体课件
一创设情境，导入新课。
1. 语言导入：
今天老师和大家分享一篇文章。(板书：天鹅的故事)请大家齐读课题。请大家想象着天鹅美丽的样子再读一次课题。那么这篇课文又带给我们一个怎样美丽的故事，让我们到字里行间去寻找答案吧。
2初读课文，读准字音，读通句子。
读课文的时候只有把字音读准，把句子读通顺，才能更好的理解课文的意思。好，开始读读课文吧。
反思：导入部份还算简洁迅速，通过创设情境，使学生感受到天鹅的美丽，对天鹅的形象进行再现。目的是想让学生在后文的学习中将天鹅的美丽与坚强形成对比，进一步体会天鹅们在美丽的外表下隐藏着的可贵精神。从这一段的教学效果来看，基本上达到了预想的效果，学生很投入，进入情境比较顺利，对课文也充满了阅读的兴趣。
二初读课文：理解词语，体会情感。
师：读完了?看看谁记住了老师的嘱咐了。我们一起来读读这些词语，从这一排开始。
生：(领读词语，老师随着学生的读强调“嚓嚓”“窟窿”)等词语
师：同学们再读一遍，读的时候哪两个词语让你感觉到与众不同。
生：(齐读词语)
师：哪个词让你感觉到与众不同?
生：似乎和似的。
师：为什么与众不同?
生：因为这两个字相同但读音不同.
师：那你领着大家来读读。
生：似乎 似的
师：还有哪两个词与众不同?
生：克噜-克哩 嚓嚓
师：为什么呢?
生：因为它是天鹅的叫声。
师：是对天鹅声音的摸拟。
师：我们到课文中去看看，它传递着天鹅们什么样的意思?谁来读第一段?
生：一群天鹅落天湖面上，“克噜-克哩!”地啼叫着，好像在讨论：冰封湖面，没有吃的，怎么办? 四学习课文，体会老天鹅的形象。
1)初步体会老天鹅的形象——勇敢坚强。
生：(默读课文并画出感动的句子)
师：哪个句子打动了你，读读看?
生：突然，一只老天鹅腾空而起。它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的，用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面。镜子般的冰面被震得颤动起来。接着，又是第二次，第三次……
师：这一段打动了谁?
生：(举手)
师：这一段话也打动了我，因为当我读到这段话的时候有些词语时我的不禁心动。有没有词语让你心动。
生：胸脯和翅膀。
师：为什么心动?
生：因为用自己的胸脯的翅膀砸向冰面时会很疼，甚至会折断翅膀。
师：还有哪个词语打动了你?
生：一次，两次，三次。因为我看到了老天鹅一次又一次的扑向冰面，有一种不达目的誓不罢休的精神。
师：说得真好，一次，两次，三次。一次比一次——
生：用力!
师：一次比一次——
生：疼痛。
师：一次比一次——
生：不容易!
师：是啊，老天鹅用胸脯和翅膀象石头似的砸向冰面。在我们的印像中，石头是硬的，面胸脯和翅膀却是——
生：柔软的。
师：石头砸向冰面的时候不会疼，而胸脯和翅膀却会——
生：很疼。 生：会流血。
生：会折断。
师：当老天鹅一次次把自己化成石头砸向冰面的时候，它一定准备好了——
生：忍受。
师：甚至是死亡!
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2024天鹅的故事名师教学实录
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