2024小学美术太空里的植物的反思

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小学美术太空里的植物的反思5篇

自然界的植物可谓成千上万，小学美术第二册《太空里的植物》它们的外形也都千姿百态，颜色是那么地娇艳动人!那么你是否想过太空里的植物会是什么模样呢?下面是小编为大家整理的小学美术太空里的植物的反思5篇，希望大家能有所收获!

小学美术太空里的植物的反思1

(一)问题的提出：美术课中评价的有效性

美术技法课中，常用的评价方式是在作业完成后，分学生自评，不许或老师评价总结。在时间上，对技法的学习掌握有时带有滞后的缺点。在教学效果方面，学生有时会造成被动的评价，甚至课后评价流于形式。

(二)措施方法：

1、评价时机的把握，技法课学习过程中，根据不同需要，根据教学目标的需要，在课程的开始，过程中，课后都可以展开评价。

如在《太空里的植物》第三课导入环节，采用教师评价总评上节课作业中典型的优点、缺点，起到指导学习的作用。

教学过程中的评价，如学生未完成的作业，可以从中找出较典型的问题，及时告知并指导学生按正确的方法实践，对学生美术技法学习，及时、准确纠正错误。

2、评价方式的创新

技法课的评价，应激发学生对作品评价的积极性和主体意识，使评价不完全局限于教师布置之下的，学生自评、互评之后，教师总结评价，针对高中学生的年龄特点，有些评价可以采用创设情境的方式，使课堂教学评价，成为学习中学生感兴趣的环节，并真正从中有所收获，如：美术鉴赏课中，采用拍卖的方式，让学生对自己选择的美术作品进行介绍推销，收到很好的效果。

网上评价

(三)反思

美术教学中的评价，既可以对教学中每个环节分解展开，也可以是对教学成果的最后整体评价。评价方式的各样性，既体现在学生、教师之间的评价主体的差异，还可以体现在评价形式的创新性，这是我们在平时教学中坚持探索研究的主要内容。

小学美术太空里的植物的反思2

教学目标：

1、学生能对太空里的植物进行想象、设计。

2、学生能用各种材料制作太空里的植物。

3、学生体验想象和创作的乐趣及学生之间合作学习的乐趣。

教学重点：

初步掌握想象的方法，能对太空里的植物进行想象创作。

教学难点：

能用各种材料来表现太空里的植物，体验想象的乐趣。

教学准备：

1、教师教具：多媒体课件(植物王国动画、植物图片、同龄学生作品、废旧材料作品)等。

2、学生学具：水彩笔、油画棒、废旧泡沫、铁丝、橡皮泥、彩色卡纸、吸管等废旧材料。

教学过程：

一、动画导入，激发兴趣

1、教师说：小朋友你们熟悉植物王国吗?今天让我们伴随着音乐走进这个神秘的世界!

2、教师播放“植物王国”动画片段。

二、欣赏感受，探究方法

(一)、探究植物艺术变形的方法。

(1)、教师问：你们喜欢它们吗?为什么?(学生根据自己的观察和兴趣，谈自己的感受)(2)、师小结：其实这些都是我们艺术大师根据自然界的植物变化用夸张变形的方法创造出来的，多了不起啊!(多媒体出示三幅变化的花的对比图片)

(二)、欣赏自然界的植物，拓展思维。

1、教师说：除了动画中的这些植物朋友，自然界中还有许多千奇百怪的植物朋友，你们瞧!(多媒体出示自然界的植物图片)

2、教师提问：你喜欢哪一位植物朋友?为什么?

(学生观察植物图片，根据自己的爱好介绍植物的形状特点)

3、教师提问：你还知道哪些植物?它们又有哪些特点呢?(学生根据对已有知识的了解，说出常见的植物和它们的特点)

4、教师小结：小朋友说的真好，自然界中的植物虽然很多，但它们形状也都有各自的特点。

三、想象练习，体验创意过程。

1、随着现代科技水平不断提高，我们人类进入了太空，假如哪天我们的植物朋友也来到了太空，生长在新的环境里，也许会变得更加奇特了，那它们会是什么样子呢?多媒体出示作品图(一)——图(四)(学生根据植物的特点来展开想象)

2、老师也把它们变了个模样，瞧!它们有什么特别的地方?

四、欣赏同龄学生作品，激发创作欲望。

1、教师提问：下面老师就想考考小朋友，你想用自己的材料怎样来表现太空里的植物?

(学生根据自己收集的材料来想象，说自己的想法。)

2、老师还带了些其他班小朋友的作品(如图)，让我们一起来欣赏一下，看看这些作品与你想的有什么不一样?(学生畅谈自己的感受)

五、实践创作，个性展现。

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2024小学美术太空里的植物的反思

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