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历史随时产生，是人们在过去自由活动的如实记录。它存在的意义是，让人们总结过去，充实未来的生活，以史为 鉴，借古论今。下面是小编为大家提供与明朝君权的加强教案相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意!
人教版初中历史明朝君权的加强教案优秀范文大全一
盱眙县第一中学课堂教学设计
主备人：许艳艳 教案审核： 初一历史组 2015年 3月 29日
课题 第15课 明朝君权的加强 课型 新授课 课时
安排 1
教学目标 1.知识与技能 使学生比较全面的掌握明太祖废除行中书省、设立三司，废除丞相和中书省，以六部处理朝政，设置锦衣卫，以八股取士以及明成祖迁都北京、实行削藩、增设东厂的那个加强君主专制的基本史实，包括政治、文化方面的措施及特点。 2.过程与方法 通过联系以往封建王朝假期中央集权、维护统治的措施与明朝的相关措施相对比，概括明朝假期君权的特点，培养学生用联系的观点，综合分析、对比史实的能力;通过对科举制度的评价，提高学生运用辩证的方法评价历史现象的能力。 3.情感、态度与价值观 1.认识明朝是君主专制达到顶峰的一个时期，表明封建制度渐趋衰落。
2.认识八股取士，是从思想文化上加强专制统治。它禁锢了人们的思想，阻滞了科学文化的发展。
3.认识明朝实行特务统治，是加强君主专制的手段。 重点难点 重点 明太祖加强君权的措施。 难点 八股取士。 教学方法 先学后教，小组合作，表格比较，观察地图 教学用具 多媒体，地图册 板
书
设
计 地方：废行省，设三司
中央：废丞相，撤销中书省，权分六部
特务机构：锦衣卫
文化上：八股取士
明朝君权的加强
迁都北京
明成祖 削藩
特务机构：东厂
教学过程设计 个性化补充 一、创设情境，导入新课
我们盱眙有一处著名的历史遗迹——明祖陵，是朱元璋在建立明朝，称帝之后为他的高祖、曾祖、祖父修建的陵墓。朱元璋是如何建立明朝?他和他的子孙是如何巩固统治的?我们就通过这节课的内容来了解。
二、学习目标
1.明太祖加强君权的措施;
2.靖难之役;
3.明成祖加强君权的措施。
三、自主学习，主动探究
1.元朝是如何灭亡的?明朝建立于何时?定都在哪?
2.明太祖为加强君权，在地方、中央分别实行了哪些措施?
3.明太祖为加强君权，设置的特务机构是什么?采用什么方式选拨官员?
4.简单了解靖难之役。
5.明成祖为加强君权又采取了哪些措施?
四、合作探究，交流展示
一、明太祖加强君权的措施
元朝末年，奸臣当权，政治极端腐败，再加上自然灾害频繁，饥寒交迫的农民，在1351年掀起了大规模的反抗斗争。第二年，安徽富豪郭子兴聚众起义。不久，贫苦农民出身的朱元璋前来投奔，屡立战功。郭子兴死后，朱元璋掌握了这一支起义军的领导权。之后几年陆续灭掉了陈友谅、张士诚等起义军，于1368年初建立明朝，定都南京。朱元璋就是明太祖。当年秋天，徐达率军攻占元朝大都，结束了元朝在全国的统治。
元朝，1271年建立，到1368年灭亡，共存在98年时间。元朝结束了之前自唐朝末年后长达四五百年之久的分裂局面，实现了中国封建历史上第四次统一，也是我国历史上第一个由少数民族建立的统一政权，其创制的行省制影响至今。
动脑筋：在我国历史上，像朱元璋这样参加过农民起义的开国皇帝还有谁?(汉高祖刘邦，东汉光武帝刘秀。)
一个新的封建王朝建立后，一般都要采取一系列措施来巩固统治。明太祖为巩固统治，在哪些方面采取了哪些措施呢?
地方：废行省，设三司。
中央：废丞相，权分六部。
问：他为什么要采取这些措施?(防止大权旁落，避免地方威胁中央、相权威胁君权，加强君主权力。)
关于地方势力强大威胁中央的事例：如，东周时春秋五霸、战国七雄强大，周王室衰落，东周最终被秦所灭;西汉时发生了七王之乱;唐朝中期发生的安史之乱、后期的藩镇割据。
关于相权威胁皇权的事例：秦朝赵高指鹿为马;北周大丞相杨坚废周静帝建立隋朝等。
(这些事例也可以找学生回答。)
明太祖朱元璋杀丞相胡惟庸后废除了丞相制度，使得我国封建历史上自秦始皇时设置的丞相这一官制从此推出了历史舞台。这样国家大权均集中于皇帝，君主专制得到加强，皇权与相权的斗争以皇权胜利而告终。
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2024人教版关于初中历史明朝君权的加强教案经典总汇
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