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上好一节课，最主要的是目标定位要准确，充分了解幼儿，要为幼儿提供探索的材料和环境，教态要好，有强烈的应变能力，以下是小编整理的内容，供您阅读,参考。希望对您有所帮助!
活动目标：
1.理解故事内容，通过聆听、角色扮演等学习小动物之间的对话，并能大胆表述。
2.结合故事中动物的语言猜想出小动物的“○”各表示什么，体验猜想的快乐。
活动准备：
教具：《小猴卖》课件。
活动过程：
一、结合故事导入部分，猜测动物的“”表示什么。
1.结合提问，回忆生活中圆形的物品。
(1)教师：看，这个是什么啊?(圆圈)生活中的哪些东西是圆的呢?
2.结合故事，大胆猜测“”表示什么。
(1)引入故事，激起幼儿兴趣。
教师：小猴是圆圈商店的售货员，他很聪明，肯动脑筋。一天，店里来了三位客人，每人手里拿着一张纸片，每张纸片上画着一个“”。咦，这个圆圈是什么意思呢?小猴摸摸脑袋想办法：有了，我要问清楚这个“”的用处。小猴问小鸭：“你买圆圈干什么呀?”小鸭说：“我要学游泳。”小猴拿了个大纸包递给小鸭，小鸭看了看高兴地付钱走了。
(2)猜测小鸭的“”表示什么。
教师：小鸭高兴地走了，肯定是小猴猜对了，你猜对了吗?嘘，不要告诉旁边的小朋友，悄悄地告诉我。
教师：小朋友们真棒，都猜对了。
(3)猜测小猫的“”表示什么。
教师：小猫也来了小猴的圆圈商店，小猴问小猫：“你买圆圈干什么呀?”小猫说：“我想用它照着洗脸、梳头。”小猴拿个大纸包递给小猫。小猫看了看，付了钱，满意地走了。
教师：小猫付了钱满意地走了，小猴肯定又猜对了，你猜对了吗?一起来告诉我。哇，大家猜的都一样啊。
(4)猜测小老虎的“”表示什么。
教师：最后来了小老虎，小猴问小老虎：“你买圆圈干什么呀?”小老虎说：“瞧，我脚上的新球鞋，今天我有一场比赛呢?”小猴拿个大纸包卖给了小老虎。
教师：想一想又是新球鞋，又是比赛，小老虎买的圆圆的是什么呢?(足球)原来，小老虎买了足球是去参加比赛的。
(5)围绕故事，再次联想动物的“”表示什么。
教师：今天，小猴的圆圈商店来了哪几位顾客啊?(小鸭、小猫、小老虎)
教师：他们买了什么东西呢?(游泳圈、镜子、足球)
教师：它们买的东西都是什么形状的啊?(圆形)
教师小结：它们买的都是圆形的东西，小猴真聪明，让顾客买到了自己需要的东西，真能干。
2.分段讲述故事，学习动物之间的对话。
(1)采用教师和幼儿扮演不同角色的方法，学习小猴与小鸭之间的对话。
教师：让我们再来听一遍《小猴卖“”》的故事，仔细听哦!
教师：小猴是怎么问小鸭的?---“你买圆圈干什么呀?”
教师：小鸭又是怎么回答的呢?---“我要学游泳。”
教师：我来做小猴，你们来做小鸭学一学它们的话。
(2)采用模拟动作的方法，学习小猴与小猫之间的对话。
教师:小猴是怎么问小猫的?---“你买圆圈干什么呀?”(请幼儿回答)
教师：小猫说：“我想用它照着洗脸、梳头。”(边说边做动作)
(3)采用上台表演的方法，学习小猴与小老虎之间的对话。
教师：小猴怎么问小老虎的?
教师：小老虎说：“瞧我脚上新球鞋，今天我们有一场比赛呢。”
教师：先找一个好朋友，分角色练习一下。我要邀请已经学会的小朋友上台来表演。
3.创编故事，大胆讲述自己需要的“”的作用。
教师：现在，我也开了一家圆圈商店，里面所有的东西都是圆圆的，你们来买东西时不要告诉我你要买什么，只要告诉我你买圆圈要干什么就可以了，我保证能让你满意?请你先和旁边的好朋友说一说。
教师：哇!今天生意真好，我店里的东西快卖完了，我要去进货了，你们想和我一起去吗?
活动目标：
1、喜欢参加语言活动，愿意在集体中大胆表述。
2、在说一说、画一画的过程中创造性的想象生活中与圆形相关的物品，并进行添画。
重点：能联系生活经验，创造性的想象与圆相关的物品。
难点：用添画的形式将自己想出来的东西表现出来。
活动准备：
①小猴、小鸭、小猫、小老虎、小兔头饰各一个。
②游泳圈、镜子、皮球、饼干。
③圆形的纸片若干，水彩笔每人一盒。
活动过程：
一、情境表演，根据物品的特征猜测相应的东西。
1、开圆圆商店
师：大家好!我是小猴，这是我开的商店。看一看，里面都卖些什么呢?
(游泳圈、镜子、足球、饼干。)那这些东西都是怎么样的呀?(圆圆的)
对呀，所以我这家商店叫“圆圆商店。”
看看，今天会有哪些顾客来买东西呢?
2、情境表演
①小猴——小鸭：
小猴：“你好，小鸭。你今天要买些什么?”
小鸭：“我要买这个圆圈。”
小候：“你买这个圆圈去干什么呀?”
小鸭：“我要学游泳。”(请幼儿讨论，小鸭买的是哪一个东西。)
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2024《小猴卖圈》故事活动反思
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