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作为一名人民教师,我们的工作之一就是课堂教学,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,那要怎么写好教学反思呢?下面小编给大家带来小兔运南瓜教学反思5篇,希望大家喜欢!
在本期期末,我上了《语文园地六》的口语交际《小兔运南瓜》。它以图片的形式出现了故事的开头和结尾,小兔究竟怎样运南瓜这幅图空缺,留给同学想象。根据教材的特点,在设计和实施教学时,我充沛利用故事开头和结尾的图画,创设情景引入话题,激发同学的交际兴趣,鼓励同学张开想象的翅膀,大胆表达自身的见解,培养同学丰富的想象力和创新意识。
一、情景导入,揭示话题
师:(出示图一)一天早晨兔妈妈正要做饭,它发现菜快吃完了,就叫小兔到地里去找些吃的。小兔蹦蹦跳跳地出了门。来到地里,小兔眼睛一亮,它到底看到了什么呢?
生甲:一个大南瓜。
生乙:一个大大的南瓜。
生丙:一个圆圆的南瓜。
生丁:……
师:小朋友们观察得真仔细,不只观察出了南瓜的样子,还观察出了南瓜的颜色,杨胜、杨咏微他们还用了叠音词,一边说一边做动作呢!小兔看见这样的南瓜会怎样?
生:开心;高兴……
师:可是,问题来了。
生:这么大的南瓜怎么运回去呢?
(师出示图二)
生:兔妈妈问小兔:你是怎么把南瓜运回家的呢?
二、启发独立考虑
师:是啊!这么大的南瓜怎么运回去呢?我们一起来开动开动脑筋,帮小兔出出点子吧!
三、 组内交流,畅所欲言
师:好了,老师知道你们已经帮小兔想了好方法,就说给你小组的同学听听,怎样?
生:好!(受到老师语言的激励,小朋友们个个声音洪亮。)
师:小兔好想听听每个人的主意,希望大家把自身的好主意大胆清楚地说出来,听的同学一定要安恬静静,不要影响小兔听建议哟!(同学发言大胆主动,听的同学专心恬静。)
四、全班互动,讨论评议
师:好了,老师听见了你们的好方法,谁能代表你的小组在全班同学面前说说?
生1:把南瓜抱上车,用汽车运回去。
师:这个方法想得好。假如有汽车,这个方法真方便。
生2:请大象帮助,用大象的长鼻子卷起南瓜来运。
生:要是没有大象呢?
生3:请大马哥哥来,把南瓜放在大马哥哥的背上,
生4:大马哥哥不在家怎么办?
生5:回家请妈妈来一起来运。
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2023小兔运南瓜教学反思
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