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邹忌是齐国的谋臣，以敢于进谏和善于辩论著称，下面是小编为大家准备好的内容，希望对你们有所帮助。
九年级下册人教版邹忌讽齐王纳谏教案优秀教学设计一
【教材分析】
《邹忌讽齐王纳谏》是一篇对话型文言文，既具故事性，又具论辩性。九年级的学生们完全可以借助注解和学过的文言知识翻译。
本文讲述了战国时期齐国谋士 邹忌 劝说君主纳谏，使之广开言路，改良政治的故事。文章塑造了邹忌这样有自知之明，善于思考，勇于进谏的贤士形象。又表现了 齐威王 知错能改，从谏如流的明君形象，和革除弊端，改良政治的迫切愿望和巨大决心。
文章围绕“三”展开：“三问”，“三答”，“三思”，“三比”，“三赏”，“三变”。层层递进，最终“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”，“战胜于朝廷”。“三叠”式的运用，使得整篇文章的结构整齐而对称。
采用类比的方式说理是本文最显著的特点，邹忌是以自身经历来和齐王进行类比的。邹忌讽谏齐王时，先从自家“比美”的趣事侃侃道来，通过三比，顺理成章地推出了“王之蔽甚矣”的结论。这种由近到远，由小到大，由生活琐事推及国家大事的类比进谏，就不能不让齐王欣然领悟，从而接受群言，而使齐国大治了。
【教学目标】
知识与能力：疏通文意，掌握文中词类活用、古今异义、通假字等古汉语知识，积累文言词汇。学习文言文判断句、倒装句的一般形式。
过程与方法：提高借助语境推断文言实词意义的能力。
赏读课文中“三”的运用，理解运用类比说理、设喻说理来表明见解巧妙的讽谏艺术。
情感价值：认识除弊纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。
【教学重难点】
教学重点：提高借助语境推断文言实词意义的能力。
赏读课文中“三”的运用。
教学难点：赏读课文，理解运用类比说理、设喻说理来表明见解巧妙的讽谏艺术。
【教学课时】 2课时
【教学过程】
第一课时：
一、故事导入
老师给大家带来一个小故事：(战国时候，齐威王继位之初，好为淫乐，不理政事，谋士淳于髡(kūn)乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也?”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天;不鸣则已，一鸣惊人。”从此以后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。)
今天，我们要学习的一篇千古传诵的历史散文，也是有关齐威王纳谏的，那么这一次纳谏和谁有关系呢?
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2023九年级下册人教版邹忌讽齐王纳谏教案优秀教学设
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