2024小学语文教学与试卷分析（精选7篇）

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第1篇：小学语文试卷分析

小学语文试卷分析（模板）

一、试题分析

本次试卷题型灵活多样，富有新意，处处体现了新课程理念。既重视知识与能力的考查，又加强了社会实践和学生生活经验的联系，关注学生的态度与情感，使考试本身成为学生再学习再提高的过程，整合了新课程的“三维目标”。

这次的语文试卷分五大板块：听力部分、积累运用部分、阅读理解部分、口语交际部分和写作部分，具有以下特点：

(一)重基础知识和能力的培养

试题做到课内与课外相结合，基础知识主要从拼音、字词句段、名言警句、积累运用等方面命题，基本技能则是从听力、写字、字词理解，文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。

(二)强调了语言的积累

学生充分积累语言，能夯实学生的文化底蕴，打好语言基础。在基础部分第7题“补充名言”一题中得到充分体现。

(三)阅读重态度与情感考查

语文是一门思想性强的基础课程，它要求学生以对语言材料的理解和感受来表达自己的收获，本次检测在阅读命题上就突现了这一点。考题围绕这一主题来检阅学生的思想认知水平，这充分体现了新课程关于学生态度、情感和价值观的培养目标。 (四)习作紧贴教材

本次习作是写演讲稿。在本组教材中习作训练的重点就是写演讲稿。

二、基本情况 1、试卷总体情况

试卷设计，凸现双基要求，强调积累运用，关注学生的能力发展。着力引导教师在教学中打牢“双基”，提高学生理解和运用语言文字的能力，引导学生养成良好习惯，提高语文素养的目的。

①体现重点：要求掌握的基础知识和基本技能。

②体现实践性，考查学生理解和运用语言文字的能力，体现了学以致用的原则。

③试题体现开放性。习作题开放了选择材料的空间，照顾了不同层次学生的习作能力。

2、各题得失分情况 第一大题：听力部分

这道题主要是考查学生听辨和听记能力。学生完成较好，仅有部分后进生写错别字，如把“拟人”写成“似人”。

第二大题：积累运用 2-3题

易题。主要考查学生拼音，准确率达73%。从准确率看出，学生基础不是很扎实。 4--6题

易题。主要考查学生的基础的积累，准确率为90%。从准确率看出，学生掌握的比较扎实。

7题

较易。此题重在考查学生积累教材中好句和名言的情况。此题对于大部分学生来说不难。

8-9题

较难题。此题重在考查学生对课文内容的理解运用。学生完成不太理想，多数学生回答不完整。

10题

难题。此题是一道排序题，重在考查学生逻辑思维能力以及课外知识的了解。绝大部分学生除了第一个句子找对外，后面句子几乎全部排错。

第三大题：阅读理解

课内阅读，易题。考查学生课文能力，从学生的答题情况看出，学生对课内文章掌握较好，开放性思维也较强，但理解深刻句子含义的能力较差。

第三大题：课外阅读

本次课外阅读是本次检测中的难题。共14分，但绝大多数孩子只得了5-6分。究其原因主要是学生阅读理解能力较差，没有认真阅读，认真思考。

第四大题：口语交际 此题学生完成较好，仅有少数孩子因语句不太通顺而被扣分。 第五大题：习作天地

本次习作是写演讲稿。在本组教材中习作的重点就是写演讲稿，老师们在教学时都花了时间和精力对学生进行指导。从总体上看，学生本次习作失分较少。但也存在一些问题，如对演讲稿的格式指导不到位，有的学生写成了书信的格式，甚至有学生写成导游词。

三、我们的思考：

1、培养学生良好的书写习惯。

我们在试卷中发现不少学生书写不够认真，学生没有写好字的意识。中高年级老师应重视学生的书写习惯和态度，坚持长抓不懈。有一句古话“字如人面”，我们培养学生良好的书写习惯，就是培养学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认真的人生态度。

2、培养学生良好的阅读习惯。

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