简介:范文网小编为你整理了多篇相关的《2022《打电话》优质教学实录》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在范文网还可以找到更多《2022《打电话》优质教学实录》。
电话是现代生活中不可缺少的最常见的通讯工具,学生具有拨打电话的生活经验。在角色游戏中打电话、过生日的情景也很常见,下面是小编为大家整理的《打电话》优质教学实录5篇,希望大家能有所收获!
《打电话》优质教学实录1
教学内容:义务教育课程标准实验教材(人教版)五年级下册数学综合应用《打电话》(P102—P103)
教学目标:
1、从解决问题的多种方案中探究出“打电话”的最优方案,发现事物隐含的规律。
2、渗透数形结合的思想,培养学生借助图形解决问题和归纳推理的思维能力。
3、使学生进一步体验数学与生活的密切联系,经历针对具体问题提出设计思路、制定简单方案、解决问题的过程,体会优化思想在生活中的应用。感悟数学思维的价值,感受数学的魅力。
教学重点、难点::
1、通过图表的方式发现“打电话”隐含的规律。
2、探究打电话省时的最优方案。 教具、学具准备:
课件、磁钉、瓷板、彩色笔等。 教学过程: 课前谈话:
师:通过昨天的交流,老师了解到咱们班一共有60名同学。
到底是多少呢?你们想不想知道,学完这节课我们就会知道答案,准备好了吗?那就让我们一起走进今天的课堂。)上课!
一、创设情境
揭示课题
1、谈话:今天我们就从打电话开始我们的研究。如果老师打电话给咱们班的一名同学需要1分钟,那么老师打电话给2名同学需要几分钟?给3名同学呢?要打给我们学校五年级全体638名同学呢?
2、请同学们算一笔账。
第一次小组活动,探究分组优化方案。
1、策略分析
师:这节课我们继续用化繁为简的方法解决今天的问题。
2、引导过渡:简,简到什么程度好呢?2个人、3个人,数据又太小,不足以显示你们的聪明才智,课本上刚好有个问题,数据不大也不小,我们一起来看看吧!
3、出示课本上的问题情境
师:小声读一读,从中你知道了哪些数学信息,谁还有补充。师:从紧急,尽快你体会到了什么?(就是用最少的时间)
师:那到底怎样打才能用时最少呢?请同学们独立思考。有的同学有想法了。
4、小组交流
师:把自己的想法在小组内交流,那个组交流好了就开始设计自己的方案,在交流、设计方案之前先看几条小提示:
5、出示提示:
6、学生以小组为单位设计方案。
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2022《打电话》优质教学实录
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