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商务英语毕业论文范文大全 第1篇
1. 商务英语专业毕业生就业岗位之探讨
2. 商务英语教学在新形势下的影响和意义
3. 英语学习从“说”开始
4. 英语“课堂方言”对学习口语的影响与对策
5. 高职高专学生英语单词拼写错误的类型，原因及解决方法
6. 背诵课文在英语学习中的作用
7. 英语教学中小组口语活动中的学生自我纠错
8. “专题发言”活动在外语学习中的作用
9. 情感在外语学习中的作用
10. 跨文化因素对英汉翻译的影响
11. 商务英语的特点及翻译技巧
12. 商务英语函电在对外贸易中的作用
13. 单证员/报关员/跟单员等在国际贸易中的地位
14. 商务英语函电翻译技巧
15. 商务谈判中英语的重要性
16. 浅谈涉外合同英语特色
17. 商务口译活动及标准
18. 口译质量与效果评估
19. 广告翻译策略：论广告翻译的理论模式
20. 商务谈判中英语的作用
21. 英汉文化差异和翻译
22. 英语习语翻译
23. 翻译与语境
24. 翻译中的对等问题
25. 翻译中的衔接与连贯
26. 翻译中的文化信息传递
27. 商务谈判中应掌握的相关知识
商务英语毕业论文范文大全 第2篇
一、普通高校商务英语专业本科写作类课程设置现状分析
笔者通过调查了解到最先开设商务英语本科专业的三所大学的写作类课程的设置情况：即对外经济贸易大学，广州外语外贸大学和上海对外经贸大学。
广州外语外贸大学从一年级下学期开始，开设3个学期的商务英语写作课，教学内容从基础写作逐渐过渡到商务应用文写作。在第5、6学期开设的高级英语课程也以写作能力培养为主要目标，没有单独开设外贸函电或商务应用文写作等课程。上海对外经贸大学是在基础阶段开设英语语法与写作课，在高年级开设进出口函电课和高级商务英文写作课。
对外经济贸易大学的开课情况与上海对外经贸大学相似，是在一年级下学期开设了一个学期的基础英语写作，夯实学生的语言基本功。在二年级开设了两个学期的商务英语写作课，不同的是没有单独开设函电或商务应用文写作的课程，高年级的写作训练融入其他课程之中。
由于近年来高中毕业生英语水平不断提高，已基本具备基础英文写作水平，所以，生源质量较好的学校没有单独开设基础写作类的课程，例如广州外语外贸大学。虽然高中毕业生的英语水平有所提高，但水平还是参差不齐，特别是很多普通本科院校认为学生有必要在学习专业知识之前系统地夯实一下语言基础，再接受与专业相关的其他课程的学习，如进出口函电或商务应用文写作。
由此可见，各类院校尚未对商务英语写作类课程的设置达成共识，各课程之间的关系尚有待明确。以笔者所在学校为例，在二年级两个学期开设了基础英语写作课，在三年级第二学期开设了进出口函电课，四年级第一学期开设了英语商务应用文写作课。由于这些课程的开设时间和内容满足不了目前《高等学校商务英语专业本科教学要求》（试行）中对于写作能力分级要求规定的内容，所以，笔者提出了构建商务英语专业写作类课程群的方案。
二、构建普通高校商务英语专业写作类课程群的具体方案
（一）方案设计依据
根据《高等学校商务英语专业本科教学要求》（试行）[1]，商务英语本科专业学制为4年，分为两个阶段：基础阶段（1-2年级）和高年级阶段（3-4年级）。基础阶段的英语教学着重打好英语基础，培养学生语言运用能力和跨文化交际能力、学习策略意识和良好的学风，为进入高年级打下扎实的专业基础。高年级阶段在继续提高英语水平的同时，重点提高商务专业知识，有选择地学习经济学、管理学、国际商法等商务专业知识，提高跨文化交际能力。两个教学阶段中课程设置应有所侧重，保持四年教学的连续性和完整性，自始至终提高英语应用能力。
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商务英语毕业论文范文大全(通用18篇)
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