2024小学数学三位数减三位数教案范文大全

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　　小学数学三位数减三位数教案优秀范文一

　　第2节 减法【第二课时】笔算三位数减三位数(被减数中间有0连续退位)、减法验算

　　一、 教学目标

　　1、使学生理解被减数中间有0 的退位减法的算理;掌握计算方法，会对减法进行验算，体会验算方法的多样性，能够用验算检验答案的正确性。

　　2. 通过自主探究、迁移类推，使学生经历计算方法的形成过程，在共同交流与探究中优化算法。

　　3、逐步形成认真仔细的学习习惯，初步形成验算的意识。体会验算方法的`多样性。

　　二、教学重点：理解三位数减三位数(被减数中间有0的连续退位减法)的笔算算理，掌握算法。

　　三、教学难点：三位数减三位数(被减数中间有0的连续退位减法)的笔算算理，应用方法正确计算。

　　四、教学具准备：课件

　　五、教学过程

　　(一)情境导入

　　笔算下面各题。

　　267-189= 783-298=

　　(1)指名板演：说说你的计算过程。

　　(2)交流方法：笔算减法要注意什么?小结歌谣：数位对齐是第一，要从个位先减起，不够减时要退位，借一当十要清晰，借完以后要少1，认真仔细要牢记。

　　导入：今天这节课我们继续来研究减法。(板书：笔算减法)

　　(二)探究新知

　　1、借助知识迁移，进行试算。

　　(1)出示主题图

　　(2)你能解答这个问题吗?请学生独立尝试笔算(板书：403—158=)

　　(3)汇报交流：同伴互相说说笔算的过程。并找出错误原因。

　　3、小组讨论，对比提升：梳理中间有0的退位减法的计算方法。

　　(1)对比：这道题与前面所学的算式在计算上有什么不同?

　　今天这道题个位上还是3减8不够减，从十位退1，但是十位是0，怎么办?(红笔描红横式中十位上的0)

　　(2)小组讨论，全班交流。

　　(5)小结：当被减数中间是0的时候，需要退位的时候，我们要从百位继续退一当10用，之后十位中的10退1剩9，十位要用9继续减。今天这节课我们学习的就是被减数中间有0的笔算减法。(板书：被减数中间有0的)

　　4、验算：

　　(1)怎样验算我们的结果是否正确吗?小组内商量商量。

　　(2)汇报想法：

　　(3)小结：验算减法，我们通常可以采用被减数减差，看等不等于减数;或者把差和减数相加，看等不等于被减数的方法。

　　(三)拓展延伸

　　1、P42页做一做。

　　2、P44练习九第4题。

　　3. 想一想、填一填。

　　小学数学三位数减三位数教案优秀范文二

　　1.通过对乘法的意义的理解，形成对“0和任何数相乘都得0”的理解，并能应用这个知识，掌握因数中间有0的乘法的算理，形成计算方法。

　　2.培养学生初步地类推迁移的数学的.能力，提高计算能力。

　　3.培养学生估算的意识和认真计算的良好学习习惯。

　　二、教学重点

　　理解算理，掌握法则，正确地进行一个因数中间有0的乘法笔算。

　　三、教学难点

　　准确迅速地进行一个因数中间有0的乘法笔算。

　　四、教学具准备

　　图片。

　　五、教学过程：

　　一层：教学例4

　　(一)创设情境

　　老师:同学们喜欢小猴子吗?(喜欢)小猴子最爱吃什么呢?(桃子)，调皮的小猴子把大桃子都吃光了，请看大屏幕：(课件出示情境图)

　　(二)探究新知：

　　1.老师：你能根据这幅图提出一个数学问题吗?

　　学生独立思考后提出问题：“7个盘子里一共还有多少个桃子呢?”

　　2.思考：怎样列式?

　　学生试着独立思考，再小组交流。

　　小组代表汇报方法：

　　(1)用加法计算：

　　0+0+0+0+0+0+0=0

　　(2)用乘法计算：

　　0×7=0,也就是求7个0是多少。

　　7×0=0

　　教师随学生答板书。

　　3 .想一想：

　　0×3 9×0 5×0 各等于多少呢?为什么?

　　4.师：观察上面的算式，你发现了什么?

　　先让学生独立思考，再在小组内进行交流自己的看法。

　　结论：0和任何数相乘都得0。

　　师质疑：0和一个数相乘与0和一个数相加结果有什么不同?

　　5.练习：0×2 5×0 0×6 0×8

　　0+2 5+0 6+0 0+8

　　师：通过计算，聪明的你又会发现什么呢?

　　学生通过小组商量得出结论：

　　0和任何数相加都得原数，而0和任何数相乘都得0。

　　二层：教学例5

　　(一)情境导入

　　1.情境：出示67页例5

　　(1)谁来读读这道题，你都知道什么数学信息了?提了一个什么样的数学问题呢?

　　(2)想一想：要算运动场共有多少个座位应该用什么方法?怎样列算式?

　　同桌互说。(教师可巡视指导，引导学生列式并能说出算式意义。)

　　汇报交流：604×8= (个)

　　2.请你先估计一下，大约等于多少?(学生汇报)

　　小结：今天我们学习乘数中间有“0”的笔算乘法。

　　(二)探究新知：

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