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《生命的药方》是一篇歌颂真挚友情,咏叹人间真情的文章。以下是小编整理的内容,供您阅读,参考。希望对您有所帮助!
《生命的药方》讲述了14岁的艾迪救治、陪伴因输血而不幸染上艾滋病的10岁男孩德诺的故事。表现了两个小伙伴之间纯真的友情,是一曲人间真爱的颂歌。文中德诺和艾迪超越生死的友情是平凡的,更是伟大的。
要在一节课的时间里与学生分享这份感人至深的友情,使他们心灵受到强烈的震撼,我主要采用了读中想、读中感、读中品、读中悟、读中写这几个环节,从而达到情升华、情延续这样的教学效果。
一、引导学生多角度地体验性朗读
《语文课程标准》指出:小学各年级阅读教学都要重视朗读,在阅读中陶冶孩子们的情感,激发想象。《生命的药方》这篇课文是朗读的好材料。我在教学时坚持以读为本,以读促学,读中求悟。如对全文中心句德诺妈妈说的话,我采用了层层递进、一咏三叹的朗读方法,使学生的情感在读中呈螺旋上升,逐步达到_。其它形式的朗读,如出示句子感受读,理解句子后有感情读,教师范读、引读,师生合读等多种形式的朗读。我还不失时机地巧妙抓住了重点词“塞”和“抱”,在这两个词上引导学生诵读,感悟,品味,“塞”这个词是整个第4自然段的向心力和支撑点,让原本简简单单的文字变得厚实、丰满,充满人情的意味。从而让学生感受到艾迪对德诺那份真挚的友情。
在理解课文大意的基础上,我引导学生在第4自然段上重笔泼墨,主要是为了在6、7、8自然段上达到水到渠成的效果。
多种形式的读使学生在读中理解、感悟、体验、明理。多角度地体验性朗读,丰富了学生的内心世界,升华了他们的情感体验。
二、引导学生放飞想象,丰富体验
阅读教学中,我抓住教材关键处的拓展空间,在已知内容基础上,对课文做出合理想象,从而开拓学生思维,产生更有新意、更独特的语言。我在教学中,采用放飞思绪这个环节,让学生想象,除了文中写的四件事以外,艾迪还可能为德诺做了什么事情?使学生设身处地,真正走进了艾迪和德诺的故事,感受到艾迪对德诺不离不弃、真诚感人的友情。
引导学生放飞想象,丰富了学生的体验,训练了学生的想象力和语言表达能力。
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2023《生命的药方》教学反思
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