2024《京调》教学设计及反思

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京剧是中国的国粹，是中华文明特有的美感。它们或是铿锵，或是婉转，风格各异，皆耐人寻味。以下是小编整理的内容，供您阅读,参考。希望对您有所帮助!

教学目标:

1,了解京剧的"四大行当"与"四大功夫",知道京剧脸谱对表现人物性格的作用,能识别京剧的主要伴奏乐器.

2,能积极参与本课的各种活动.

3,能学会虽《龙里格龙》这首京韵的歌曲.

教学难点:

如何引导学生积极主动的参与到一系列的音乐表演活动中来.

教学准备:

课件,京剧脸谱,学生课前收集的资料

教学过程:

一,情境导入

1,学生听赏《龙里格龙》伴奏音乐进入教室.

2,用京剧腔调向学生问好

师:同学们刚才老师是用什么腔调向同学们问好啊

生:京剧

师:同学们回答得很好.京剧作为我国的国粹,距今已有近2__年的历史,因形成于北京而得名,出示课题——走进京剧世界(课件)

今天就让我们一起走入京剧世界去了解这门独特的艺术,认识它,喜爱它.

二,走近京剧

师:上节课老师请同学们回家收集有关京剧资料,下面请各组同学将你们的成果作个展示.

京剧的四大行当

1,说一说

师:京剧有哪些行当 如何划分的

生:京剧可根据性别年龄和身份职业按人物性格特征和创作者对人物的褒贬态度分为生,旦,净,丑四个行当.

老师作具体解释,并放相应的图片

师:同学们说得非常好,"生"一般指男性演员,他还可分为武生,小生,老生等.

图片展示:老生,小生,武生(课件)

"旦"一般指女性扮演者,年龄大的是老旦,年轻,俏皮的是花旦.

图片展示;老旦,花旦,刀马旦(课件).介绍各个具体角色特征.说一下著名的京剧大师梅兰芳先生.

观看片断《苏三起解》让学生说说是旦行中具体哪一行当(青衣)

"净"就是俗称的大花脸,脸上画有脸谱的角色.不同的色彩代表不同的性格特征.不同颜色表示不同的人物性格特征,如:

红脸的关公,黑脸的包公,白脸的曹操(课件)

"丑"角在也叫小三花脸,性格或是诙谐幽默,或是犴诈小人.

2,赏一赏,辨一辨(课件)

师:下面我们欣赏一段京剧,说说里面包含了哪几个行当 并说出是各行当中具体哪个角色.

播放影音文件《贵妃醉酒》生,旦,丑

生:(略)

3,演一演

将同学分成生,旦,净,丑四组.

京剧表演形式

说一说 赏一赏

师:刚才我们一起了解了京剧四大行当,这些内容丰富的角色,是通过京剧的基本功活灵活现呈现在舞台上的.同学们说说是哪四大基本功.

生:四大功夫包含唱,念,做,打四种表演形式.是京剧的基本功.叫四功.

说一说,学一学

师:唱——就是演唱.听赏《苏三起解》

体验:和老师学唱《苏三起解》中的前两句

念——指念白,具有音乐性,像唱歌一样.欣赏《我们都有一颗红亮的心》

学一学小铁梅的念白部分——奶奶,您听我说

做——是表演身段和表情的总称.如开门关门,跋山涉水,乘船骑马,缝衣刺绣以及人物的喜怒哀乐,都有是通过舞蹈化程式化的动作来表现的.

让学生自己刻画一个缝衣的动作.

打——一种表演厮杀,打斗的艺术形式.欣赏《三岔口》

老师念口诀,学生做一做

我砍你挡,我刺你躲,我扫你跳

2,赏一赏,说一说

师:《三岔口》除了体现打这个基本功,还体现了哪种基本功还有之前我们欣赏的《我们都有一颗红亮的心》唱段包含了哪些基本功

生:(略)

3学一学 演一演

师:接下来请同学们演一演.

学一学:

请六个同学和老师一起走圆场.(《龙格里格龙》音乐)

师:京剧艺术是一种取自于生活,但高于生活,把生活中的动作夸张,变化的艺术表演形式.每一个动作包含手,眼,身,法,步(做个亮相的动作),每个地方都让人感受到美,体验到美,这个过程不是一朝一夕就能练好.俗话说得好"台上一分钟,台下十年功",演员在台上的精彩表演都是台下用血泪换来的.

师:请同学们和老师学习一段戏剧的基本手位.

(《龙格里格龙》音乐)

四,课后小结

今天我们了解了京剧的四大行当和四大功夫,下节课我们从脸谱和京剧伴奏乐器上认识京剧.希望同学们回家后多听,多看,多学为宏扬这门艺术作为自己的一份贡献.

教学反思:

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2024《京调》教学设计及反思

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