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《西风的话》是潘越云在1983年12月8日专辑《无言的歌》中的一首曲目,重新演绎了一首作于上世纪三十年代的歌曲,廖辅叔作词,黄自作曲。下面就是小编给大家带来的音乐《西风的话》说课稿三篇,希望能帮助到大家!
音乐《西风的话》说课稿一
1、歌曲:《西风的话》歌曲处理。
2、欣赏:抗敌歌(合唱)介绍音乐家黄自
教学目标:
1、指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景;在歌唱实践中学习气息的控制,在不同声区中保持声音位置的统一。教育他们热爱生活,珍惜时间。
2、通过欣赏,感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国主义感情。
教学重点:用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景。
教学难点:在歌唱实践中学习气息的控制,在不同声区中保持声音位置的统一。
教学手段:录音机、磁带。
教学过程:
一、发声练习:同前节
二、检查复习:
1、请同学回答,do=F调的do在五线谱的什么位置?此调哪个音发生了变化?位置在哪?
2、集体视唱《西风的话》的曲谱。
三、歌曲学唱、处理:
1、同学们,今天我们的老朋友来了,我们上节课对出了他的暗号。这节课,他有话要对我们讲,让我们一起来听听。
2、听录音范唱。(是谁呀?他的话讲了什么?从他的话你知道了是那么?)请同学说说这首歌曲有什么特点?听了以后有什么感受?
3、有感情的读词。集体跟琴练唱。
4、秋天的到来你有什么感受?你认为应该怎样去演唱来体现歌曲中的秋意呢?(练唱)注意:要字正腔圆。演唱“袍”、“高”、“蓬”、“红”等字要使声音饱满,吐字清晰。 在教师指导下练唱。
四、欣赏:抗敌歌
1、下面老师再为大家介绍一位朋友,这位朋友是老前辈。他就是音乐家黄自。教师介绍黄自:(书上介绍;教师再补充一部分) 下面我们就来欣赏黄自作曲的一首歌曲《抗敌歌》。
教师介绍《抗敌歌》创作背景:
2、初听乐曲,请同学说说听了以后对这首歌曲有什么感受?你认为这首歌曲的情绪是怎样的?
3、分两段细听,注意听这两段音乐不同的写作方法。
4、复听全曲。在歌曲中下课。
板书设计:西风的话 旋律上下起伏 流畅 情绪平和 力度变化不大
音乐《西风的话》说课稿二
教学内容:教唱合唱歌曲《西风的话》
教学目标:
一、学唱《西风的话》,学习用自然舒展的声音歌唱秋天的美景,并了解我国著名的音乐教育家——黄自,并能从他的作品中获得美的享受。
二、初步了解合唱,感受合唱的魅力。
三、学唱歌曲《西风的话》,能用优美连贯的声音歌唱秋天的美景。教育学生热爱生活、珍惜时间。
教学重点:
一、能够准确地视唱旋律谱,唱准五、七度的大跳音程和附点八分音符节奏。
二、演唱歌曲时,学生运用不同音色表示西风的话不同形象和性格。教学课时:一课时
教学方法:听唱法、示范法、练习法等。
教具安排:多媒体电子琴
教学过程:
一、师生问好
二、二、导入
1、一些秋日景色的图片展示。
设问:(1)、并思考秋天是一个怎样的季节?
(2)、是谁给我们带来这样的美景?
学生回答:“西风”。
2、模仿风吹,做发声练习。1-
Wu-- -
三、新课学习
1、初听音乐,教师设问:
歌曲演唱情绪、速度及力度?
2、再听范唱,掌握歌曲意思。
(1)作者借“西风”的“嘴”向我们表达了什么?
(2)介绍作者黄自。
3、学唱《西风的话》
(1 )学歌词:老师轻轻地弹奏歌曲的优美旋律,让学生有感情地朗读歌词,将学生带入歌词描绘的美丽意境中。(“袄”“高”“蓬”“红”的咬字一定要饱满准确。)
(2 )学节奏:听师范唱。同位讨论,这首歌曲节拍是多少拍?运用了什 么节奏型?
教师简单分析歌曲:这首歌为4/4拍,大调式,一段体。由四个乐句组成,这四个乐句都采用了相同的节奏:
XX _ _ ︱X — X — ︱
XX _ _ ︱X— — 0 ︱
但旋律的变化表现出不同的情绪对比。旋律流畅,在上下流动的级进中插入音程大跳,变化有致,力度运用细腻恰当,使歌曲具有丰富的
表现力。由于使用拟人化的手法,将“西风”作为第一人称“我”,“你们”代表“孩子”,唱起来倍感亲切。
(3 )学旋律:
a.老师弹奏旋律,学生先用字母“u”进行模仿跟唱。
b.老师弹奏旋律,学唱唱名。
c.教师范唱,教唱。讲解“5-4- ”的长音处理,一词多音,七度大跳音程的正确演唱方式和四分休止符。
(4)处理歌曲:
A.给学生讲解歌曲中的力度记号、速度记号等标记。
b.怎么样才能唱出歌曲的意境?
c.分组表现,互相评价、改正。
d.师生合作。和同学共同完成歌曲处理。
四、知识拓展
(1)初步认识合唱,体验合唱的魅力。
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2024音乐《西风的话》说课稿优秀范文总汇




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