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地震中父与子教学课件（精选5篇）由范文网小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“地震中的父与子讲课稿”。
第1篇：地震中的父子教学设计
《地震中的父与子》教学设计
开河小学
肖玲
教学目标：
1、学习本文对父亲言行的描写，体会作者刻画人物形象的表达方法。
2、通过朗读与品味，感受信任的力量，父爱的伟大。 教学重点与难点：
重点：深入文本，在品词析句中体会父爱，学习刻画人物形象的表达方法。 教学难点：
理解“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”的深刻含义。 教学课时：一课时
教学准备：教师制作PPT，学生预习课文 教学内容和步骤：
一、述说地震，导入新课
1、出示地震图片，说说你们了解的地震。 地震对我们并不陌生，我们知道汶川的5.12地震，（播放课件中5.12图片边讲述：）楼房倒塌成为一片片废墟、瓦砾、钢筋狰狞地裸露地面，亲人流离失所、有的深埋地下„„我们今天讲的是在美国的洛杉矶大地震发生一件感人的事。（板书：课题）
2、出示课题，读题
二、初读课文，理顺脉络
1、导语：同学们课前已经预习了课文，谁能说说这篇课文讲了一件什么事？ （一位父亲不顾自己的生死，经过三十八小时的挖掘，终于在废墟中救出了儿子和同学的事）
3、指名读
4、让学生读课文中的词语。
5、看到了“废墟、瓦砾”这个词，你的脑海里浮现的是一幅怎样的景象。
6、儿子就埋在这样的废墟之下，如果说，你就是这位父亲，你会怎样想？
7、是呀，要把儿子救出来，那是这位父亲唯一的希望。但是谈何容易呀！有何困难？
（生举例）
8、可小说的结局怎样呢？
9、这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。（指名读——齐读） 你们觉得这对父子是什么样的？用课文中的词语来形容。（了不起的父子）
三、深入理解课文，感受父亲的伟大
1、为什么说这对父与子了不起？你从课文中的哪些信息中受到启发。（生认真读课文，查找、批注）
2、主要从这几个句子入手：（指名读） （1）、跪在地上大哭一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向废墟走去。
（2）、这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没有人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
（3）、他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
3、重点学习第三句 （1）、句子比较：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
他连续挖了36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
这两个句子有什么区别，有必要这样写吗？从这句话中你有感受到什么？ （指名说——练读-配乐朗读）
（让学生感受到父亲为了救自己的儿子不顾一切的做法，读懂父亲的心。）
4、同学们，书读到这儿，这位父亲的举动不能不令我们震撼，想想到底是什么力量促使这位父亲坚持在废墟下挖了将近40个小时。课文中的哪句话在你的眼前跳动，请你找出来。
5、出示：不论发生什么，我总会跟你在一起！ 引读句子：
“当父亲看到废墟时，别人绝望了，他没有，因为，他想起对儿子说的一句话：„„”
“当父亲挖得双手流血时，他坚持着，因为他记住的还是那一句话„„” “当他要累倒时，支撑着他继续挖下去的，仍然是那一句话：„„”
“当奇迹出现，挖了三十八小时以后，听见了儿子的声音，他为自己的坚持而兴奋，他想到的还是这句话：······”
6、同学们，此时此刻，你感觉到这是一位怎样的父亲？
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2024地震中父与子教学课件（精选5篇）_地震中的父与子讲课稿
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