2022微生物教学设计（精选6篇）

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第1篇：寻找微生物教学设计

寻找微生物

工作单位: 洛阳市栾川县潭头交通希望小学 姓 名 :赵献武 电话: 13949213353 邮政编码: 471512 邮箱:66688099@163.com 导学目标：

1、学会比较，通过“食物品尝会”活动，大胆进行猜想与假设。（重点） 2、学会搜集资料，验证猜想方法。

3、能通过查阅资料了解什么是微生物。处理好微生物于人类的关系，明白有害微生物是怎样影响我们的生活的（难点） 学习准备：

1.白萝卜、酸萝卜；新鲜豆腐、臭豆腐；生面团、面包。每人一双筷子。一次性塑料碗。

2.每个小组一张实验记录单；搜集相关微生物的资料。 导学引领

一、创设情境，激趣导入。

1.自己学习：今天的早餐你都吃了些什么食物？并且还请你认真想一想这些食物大致是用什么方法制作出来的？ 2.同桌讨论：对子间互相交流一下。

3.小组讨论：在小组内说一说自己吃的食物情况，并且认真研讨一下这些食物的大致制作方法。并进行小组总结。 4才艺展示：小组代表在班上进行汇报。

5.学生代表进行总结：我们平常吃的食物大致是用腌、炒、蒸、炸、等方法制作出来的。

二、品尝讨论，发现问题。

1.自己学习：各小组出示这些食物（白萝卜、酸萝卜；新鲜豆腐、臭豆腐；生面团、面包）认识一下。

2.小组讨论：各小组成员按照实验记录单上的食物序号进行有秩序的品尝。 品尝时温馨提示：

各小组成员每人一双筷子，按照实验记录单上的序号有秩序地品尝。

②品尝时，认真仔细观察和体会这些食物，在加工前后有颜色、形状、味道什么变化，将这些变化记下来。

③品尝完毕后，整理材料，在记录单上写出自己的发现。

通过我们的观察与品尝，我们发现

________________________________________。

3.才艺展示：各小组成员整理材料，写出发现；小组代表进行汇报。 三、提出问题，猜想假设。

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2022微生物教学设计（精选6篇）

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