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2024幼儿活动设计电子教案模板(精选6篇)_幼儿园电子教案模板

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第1篇:幼儿活动设计教案

绪论(

3、4课时)

一、教学目标

了解本门学科的主要学习内容,对课程有初步的了解,并认识学习本门课程的重要性 知道课程的含义,以及幼儿园教育管理史上较有影响力的法规。

初步学习“五指活动课程”和“行为课程”

二、教学方法

1、讲解

2、自学

3、讨论法

三、教学重难点

1、重点:初步学习“五指活动课程”和“行为课程”

2、难点:初步学习“五指活动课程”和“行为课程”

四、教学过程

(一) 开始部分:

介绍本门课程主要内容:

1、幼儿园教育的基本理论

2、幼儿园活动设计的基本要素

3、幼儿园教育活动的内容与设计

五、幼儿园教育活动的模式

4、幼儿园教师的基本素养

(二) 基本部分:

1、讨论:为什么要学习本门课程?它有什么重要意义?

2、小结:P1(1-5)

3、讲解学好本门课程的方法:(多听、多看、多想、多问、多做)

4、简单介绍幼儿园地位的演变:

1) 从蒙养院(1904)---蒙养园(1912)---幼稚园(1922)---幼儿园(1951)

2) 1995年《中华人民共和国教育法》---学前教育纳入学校教育制度

3) 1996年《幼儿园工作规程》

4) 2001年《幼儿园教育指导纲要》

5、影响幼儿教育管理制度的重要法规:

1) 1932年10月《幼稚园课程标准》

2) 1939年12月《幼稚园课程》(后改为《幼稚园设置办法》)

3) 1952年3月《幼儿园暂行规程》和1952年7月《幼儿园暂行教学纲要》

4) 1981年《幼儿园教育纲要》(试行草案)

5) 1989年6月《幼儿园工作规程》(试行)7年后于1996年6月正式发布简称《规程》

6) 1989年8月《幼儿园管理条例》

7) 2001年7月《幼儿园教育指导纲要》

6、讨论:什么是课程?

7、分析课程、幼儿园课程的概念

1) 课程

a) 学习科目或教材

b) 预期的学习目的或目标

c) 培养人的计划

d) 儿童在校获得的学习经验

e) 学校组织的学习活动

2) 幼儿园课程

a) 幼儿园所设的科目

b) 幼儿园教育活动的计划和方案

c) 幼儿在幼儿园所获得的一切经验

8、学习陈鹤琴的“五指活动课程”和张雪门的“行为课程”

1) “五指活动课程”

陈鹤琴(1892一1982)中国

近现代教育家。浙江上虞人。

1911年2月入上海圣约翰大

学,同年秋考入清华学校。1914

年毕业后赴美国留学,就读于

霍普金斯大学、哥伦比亚大学,

获哥伦比亚大学师范学院教育

学硕士学位,1919年8月回国。

回国任南京高等师范学校教

授。 1923年任东南大学教授

兼教务主任,创办南京鼓楼幼

稚园。 1927 年任晓庄试验乡

村师范学校第二院院长,南京

特别市教育局学校教育科科

长,建立南京教育实验区制度。

1928 年至 1939 年任上海公

共租界工部局华人教育处处

长,创办多所小学、幼稚园和

中学。 1940 年创办江西省立

幼稚师范学校。 1945 年回沪

任教育局督导处主任督学,接

管外国人所办中小学,创立上

海市立幼稚师范学校、后改名

上海市立女子师范学校)。

1946 年兼任国立幼稚师范专

科学校校长。 提出活教育理

论。重视科学实验,主张中国

儿童教育的发展要适合国情,

符合儿童身心发展规律;呼吁

建立儿童教育师资培训体系。

编写幼稚园、小学课本及儿童

课外读物数十种、设计与推广

玩具、教具和幼稚团设备。发

起组织幼稚教育研究会、中华

儿童教育社等团体主编《幼稚

教育》、《小学教师》、《活教育》

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