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第1篇：教学书籍读后感
教学书籍读后感
读《我负语文——特级教师闫学的教学艺术》有感
—小径交叉的语文之路
曾瑞乾
这是一本专门阐述语文教学的书，虽被冠以“学术”的名号，却仍不失作者一贯优美的文笔，极富可读性。正如作者闫学自己所说，“经过几轮删减，书不太厚，平实而疏朗”。“我读语文”专题中，作者将自己所取得的成绩归功于阅读与写作;“我看语文”专题则集中收录了作者对语文教学的探索与剖析;“我教语文”专题兼有教学实录与他人评价，一组争鸣让人看后大呼过瘾;“我爱语文”可谓作者闫学多年来阅读写作的精粹汇总。有思想的教师不能拒绝读书与写作
作者闫学爱读爱写，以读书为提高个人修养的良方。因此她总是乐于向他人推荐图书，颇有些“布道”的意味。“要做一个有思想的教师就不能拒绝读书与写作，因为读书引发思考，写作本身就是思考”。该书将“我读语文”作为全书的首要专题，将《读书，像呼吸一样自然》一文作为全书的开篇，足以证明读书与写作在作者心中的分量。教育阅读究竟在多大程度上对教师的成长构成影响?虽然作者坦言无法提供一个现成的结论，但从“是读书与写作让我开始了飞翔”这一感悟中，我们隐约可以感受到读书与写作对于一个教师的重要性。
“如果说深湛的专业知识是一个优秀教师必备的底色，那么开阔的视野则是一个优秀教师必需的素养。”关于教师阅读，作者曾专门撰文加以阐述。本书虽未收录其全文，却在“我爱语文”专题中撷取了精华语段，以“阅读人生”结尾，全书真正是自阅读始，以阅读终。
放在文化的框架中诠释语文
作为特级教师，闫学并未提出新奇的教育理念。她说，“因为我本身对语文教学有许多困惑和迷惘。这种困惑与迷惘常常使我陷入极度的不自信中，因此我从不敢大声地说——‘我就是语文’”。如书名所言，作者总觉“有负于语文”，因而始终怀着谨慎的态度。“我希望以一种开放的心态去思考、聆听，并且付诸实践”。
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2022教学书籍读后感（精选8篇）_教育教学书籍读后感
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