2022初三政史教学工作总结反思（精选3篇）

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第1篇：初三社政教学反思

初三社会组教学反思

本部分内容已经附在相关的教学设计之后，为便于检查，又专门整理了一份

1、《改革开放的年代》教学反思

课堂教学有效性就其内涵而言，指教学对学生所产生的积极变化，产生愉悦的内在感受。教学要使学生发生积极的变化，首先就得让学生作为主体去活动，引导学生发现问题、解决问题、达成新知，培养自主学习的能力。

针对学校提出的“先学后教，当堂训练”的教学模式，在教学中先让学生明确学习目标，然后在目标的引导下进行自主合作学习学习。本课中，我确定了下列学习目标：

◆理解为什么把十一届三中全会看作新中国成立以来我党历史上的伟大转折， ◆知道新时期最鲜明的特点，能说出我国改革开放开始的时间、地点，及其所带来的影响。

从师生互动交流的反馈效果上来看，学生的自主学习还是卓有成效的。这让我坚信：引导学生去自主地学习，能够充分发挥学生的能动性，教学还会是更有效的。

2、《一国两制与统一大业》反思：

本课内容从中考考点上看，要求不高，只要求学生对一国两制的含义、实行的意义理解透彻即可。另针对当前的台湾问题，还需要知道影响“台独”的因素，以及我们在祖国统一过程中我们能做的事。

教学过程中，我利用了今年“8.8台风”后大陆人们的捐款、捐物场景，让学生深刻地感受到海峡两岸就是一家人。以此激发学生的情感。对后面台独势力、外来干涉势力的存在，进行了有力的抨击。有效地实现了情感态度价值观的目标。

教学过程中，必须强调的是：我国政府在台湾问题上的基本立场：和平统

一、一国两制、绝不承诺放弃使用武力。一个中国的原则是一定要坚持的。

本课教学中的不足之处，是对港澳问题的解释费时过多。一方面可能是学生的基础较差，另一方面，如果教师在课前注意布置预习回顾一下，效果会更好一些。

3、独立自主和平共处教学反思：

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2022初三政史教学工作总结反思（精选3篇）

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