2024唐朝的民族关系教案

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唐朝是中国古代上承隋朝下启五代十国的朝代，由李渊建立。唐朝自建国共历21帝，统治289年，通过贞观之治、开元盛世开创了万邦来朝的盛况。安史之乱后宦官专权、藩镇割据导致国力渐衰，因黄巢起义影响其根基而灭亡。下面小编就给大家带来唐朝的民族关系教案，希望能帮助到大家！

唐朝的民族关系教案1

繁荣与开放的社会

第4课 唐朝的民族关系

学习目标

1、记住唐朝边疆主要少数民族及政权的名称。

2、著名的少数民族首领及其被唐朝册封的称谓，

3、了解唐朝与吐蕃等民族交往的史实;理解唐朝民族关系发展的原因。

教学重点、难点：

1、重点：唐朝与吐蕃的关系

2、难点：唐朝时汉族与少数民族关系迅速发展的原因。

自主学习：

1.唐与吐蕃：唐太宗把文成公主嫁给松赞干布;唐中宗把金城公主嫁给尺带珠丹;尺带珠丹上书唐皇帝说：唐蕃和同为一家了;823年，唐蕃正式结盟，立了会盟碑(拉萨大昭寺门前);

2.唐与南诏：唐玄宗册封南诏首领皮罗阁为云南王。

3.唐与回纥：回纥出兵帮助唐朝平定了安史之乱;唐玄宗册封回纥首领骨力裴罗为怀仁可汗。

4.唐朝加强同少数民族关系的方式：联姻、册封、经济文化交流，共同平定叛乱等。

阅读课文，完成填空：

(一)唐朝与吐蕃的关系

2. 在位时，吐蕃赞普尺带珠丹向唐朝皇室求婚，他把金城公主嫁给尺带珠丹。

(二)唐与南诏的关系

1.六诏是 族和 族的先民于唐初在今云南洱海一带建立的六个政权。8世纪前期南诏首领 统一六诏，建立以 (今云南大理)为中心的政权。

2.唐玄宗时封他为 ，南诏和唐朝关系密切。

(三)唐与回纥的关系

1.回纥是 的祖先。其首领 建立回纥汗国后，主动向唐朝表示友好，唐玄宗封他为 。

2.788年，回纥改称为 。以后唐朝册封回纥可汗的制度固定下来。

合作探究：

(一)唐与吐蕃的关系

1、了解吐蕃族生活的地区及其生活。

2、通过教材小字部分介绍文成公主进藏的具体史实及其影响。

3、代表唐朝与吐蕃友好交往的史实有哪些?

(二)唐与南诏的关系

1、南诏一词的含义。

2、唐朝与南诏友好关系的史实反映在小字之中。

(三)唐与回纥的关系

1、唐朝与回纥的关系表现在什么地方?

2、唐朝加强同少数民族的联系有哪些主要方式?

唐朝的民族关系教案2

1. 教学目标

知识与能力

唐朝疆域的四至;唐朝与东突厥的关系;唐太宗尊为“天可汗”;松赞干布统一吐蕃;文成公主入藏;金城公主入藏;唐蕃会盟。

①通过对唐太宗开明的民族政策及其作用的分析，培养学生全面辩证地认识历史问题的思维能力。

②通过对唐太宗、松赞干布、文成公主、金城公主为发展民族关系所做出贡献的分析，培养学生 正确评价历史人物的能力。

二、过程与方法

①通过对唐朝与突厥、吐蕃等民族关系的了解，理解唐朝开明的民族政策对中华民族的发展所起的重要作用。

②运用阅读、讨论和联想比较法，探究唐朝民族关系发展的原因及其表现。

三、情感态度与价值观

①唐朝疆域广大，唐政府实行较开明 的民族政策，各民族之间的友好交住空前频繁。唐朝是我国统一的多民族国家的重要发展时期。

②唐太宗开明的民族政策，受到北方 各族的拥护，被尊为 “天可汗”。

2. 教学重点/难点

1、重点

唐朝与吐蕃的关系

2、难点

唐朝与边疆各族的关系

3. 教学用具 4. 标签

教学过程 [教学过程] 导入新课

一、天可汗

1、唐朝的疆域

学生将唐朝疆域的四至用图示画出来

2、边疆各族的分布

出示《唐朝时期边疆各族分布图》帮助学生认识唐朝边疆各主要少数民族名称及分布。

3、唐朝与突厥的关系

问题：材料上出现了几种观点呢?你支持谁的观点。你认为唐太宗会采纳谁的意见?

总结：多数大臣的观点是改变突厥人的生活方式，让其自然消失。魏征的观点带有明显的民族偏见。温彦博的观点是保全突厥人的部族，不改变他们的风俗习惯。

唐太宗最终采纳了温彦博保持突厥族社会组织和风俗习惯的建议。因为它尊重了突厥族的生活习惯，这有利于减少民族隔阂，促进民族间的交往，因而也赢得了突厥族和其他北方少数民族的拥护。

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2024唐朝的民族关系教案

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