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大一新生自传范文1500 第1篇
以前的我胆小如鼠，此刻的我“胆大包天”。请看我的转变：
记得有一次周末，我、外婆、姐姐还有外公决定乘着周末的大好时光去金牛岭游乐园玩。来到游乐园，第一眼看到的就是“海盗船”，那“海盗船”是悬在两根坚固的大铁柱上，接口是大活旋扣着的铁钮。只要开动电钮，船就开始向两边荡悠，让人感觉就像坐在海上遇到暴风雨似的。看着那玩意忽而荡到这，忽而荡到那，并且荡的时候速度越来越快，高度也越来越高时，我的心忽惊忽咋的。再听那些坐在“船”上的人不时发出尖叫声，我的手脚直颤抖。可是姐姐却十分兴奋，直闹着外公让她坐海盗船。外公无奈只好答应，买下两张票让我和姐姐一齐坐，我一听吓得恨不得找一条地缝钻进去。可外公还是坚持让我去尝试，并亲切地对我说：“朦，不去尝试胆量怎样能提高呢”我拗可是姐姐，因为她老是骂我是胆小鬼，不是做大事的料。为了证明自我不是胆小鬼我只好打肿脸充胖子坐上海盗船了。
坐上海盗船，系上安全套，铃声一响海盗船便启动了。刚开始船的速度还是很慢的，我并不害怕，感觉就像在平静的湖面上荡舟。可不到一会儿船的速度渐渐地变得快了起来，高度也逐渐荡到对面的树梢，我的心就像十五个吊桶打水——七上八下。我控制不了自我那惊慌的神情大叫了一声——“啊！”我感觉那声音似乎整个游乐园都听得到了！姐姐却坐在我的身边镇定自若地说：“叫什么叫，这有什么好怕的！有安全带系着不会有事的，我亲爱的妹妹！”听了姐姐的话，我的情绪稍微稳定下来，我不敢哭，只好小声地说：“苍天呀！大地呀！为什么我这么倒霉呀！为什么我要上这贼船呢”这时，耳边又想起姐姐刚才的话，并且这时姐姐紧紧握着我的手，那手像有一股电流似的让我那颤抖的心即刻平稳起来。渐渐地，我好像了不怎样怕了。惊恐的面孔开始向外公外婆们微笑了，外公外婆也在地面上放心地看着我们笑着呢！
还有一次，姐姐教我玩一种游戏——丢沙包。姐姐和外婆在外面丢包，我在里面跑，我害怕那沙包会打到我。于是总想方设法躲避沙包。可没几回合我就被沙包打到了，并且沙包重重地打在我的头部，我痛得哇哇大哭。姐姐说：“对不起，玩沙包就是这样的。如果不做好被沙包打到的思想准备就不要玩，要玩就把自我那娇小姐的脾气扔掉！况且这一点并不痛呀！”我听了，觉得姐姐的话十分有道理。于是又和姐姐玩了起来。
随着岁月的增长，我此刻已经是四年级的小学生了，有许多事情我都能够独立完成了。我不再害怕自我一个人待在家里做作业，不再害怕学骑自行车会摔交，不再害怕家里来客人而往房间躲，而是有礼貌地与叔叔阿姨们打招呼。外公外婆都说我长大了胆子也大了，我听了心里不知有多甜。
此刻的我，不再是胆小的我，姐姐也不再叫我胆小鬼娇气包了。我想：这些变化都归公于外公外婆平时对我的开导，都归公于姐姐的影响。仅有自信，仅有坚持，才能取得成功！
看，这就是我，一个战胜胆小的我！
大一新生自传范文1500 第2篇
《浅析旅游职业院校隐性课程的开发与学生服务意识的培养》
课程是各级各类学校所规定的教育内容及其进程的安排，课程类型按照不同的维度可分为：理论课程与实践课程;基础课程与专业课程;必修课程与选修课程;核心课程与边缘课程;显性课程与隐性课程等。隐性课程又被称为潜在课程、隐蔽课程、非正式课程或非显性课程等。早在1968年，美国学者杰克逊在其《教室生活》一书中首次提出。它不通过正式教学进行，不直接公开地向学生施教，而是以隐蔽的方式对学生的知识、情感、信念、意志、行为和价值观等方面起到潜移默化的作用，促进或干扰教育目的的实现。中国古代“孟母三迁”的典故便是最典型的隐性课程案例。
隐性课程主要包括以下三个方面的内容：
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大一新生自传范文1500(热门28篇)
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