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开题报告指导意见范文 第1篇
论文开题报告指导老师意
参考1
学生xx的选题，紧扣*方向、紧扣现实，做理论与实践结、实习体会结合，有现实意义，有成题的能力和条件，其开报告体现了我院培养高级实用型人才
且该生对于所开课题进行了较为详尽的调研，参考了许多文献，最后确定的课题具有定的实用价值。本课题生所*知识的延续，符合学生*发展方向，对于提高学生基本识和技能，于提高学生的研力有。研究方法和研究计划基本合理，难合适，学生能够在预时
同意该课题开
参考2
该生对本课题相关的知识与理论究比较透彻，参考多的文献资料，具有一定的研
本课题结构合理，内容完整，主要观突出，并且时效*强，生学习方向的续，对于提高学生的能
同意该课题开题。
参考3
该生通过与课题组成员和老师充分讨论，参考了许多文献，确定了具有定的市场价值的课。本题初步确定的论文设计思路基本明确，通过分析grice的合作则在*商务中运用可以提高*商务谈判的率，以及促进*贸易
方法和研究步骤基本合理，难道合适，学生能够在预定时间
课题的设计。
同意该课题开
开题报告指导意见范文 第2篇
老师，关于我的毕业论文的因子分析的使用，有几个问题想问一下：
我的解答（回复邮件）：
Z同学，你来信，老师很高兴。
自己多思考、多实践、多练习，这样可以提高。有问题，认真研究后，随时发邮件给老师，老师会给予指导。
关于因子分析，你首先要理解它的原理。对了，你是用什么软件做数据分析的？
以下是你所提出的问题和老师的解答。
问题1：我之前的因子分析有数据错误，修改之后，剔除了三个样本，但是得出的公因子方差有三个偏小，低于了，主成分也只提取出了三个，累计贡献率，低于70%。请问老师如果不剔除样本，可以继续做因子分析吗？
老师解答：你说的数据错误，指的是什么？原始数据有问题，还是输入有误？
首先要做KMO统计量、显著性检验。老师看了你发来的数据，是可以做因子分析的。
提取因子，最简单也是最基本的方法，就是选取“初始特征值”大于1的因子，根据你发来数据，应当选取第1到第4个因子。
而且，前四个因子的累计方差贡献率达到74%，符合因子分析的要求（基本要求是达到60%以上的水平）。
如果能够保证数据来源的可靠性，当然可以不剔除样本（关键要服从研究主题）。
问题2：不剔除三个样本的话，修改正确后的数据计算出的公因子方差有一个小于，可以吗？
老师：有个别变量的公因子方差低于，不影响大局。但要确保大多数变量的公因子方差大于，这就说明公因子能够较好的解释原始的各个变量。
你很认真，继续努力，按照学校规定的时间进度完成论文，参加答辩。
再次强调，做统计分析（无论是因子还是回归分析），一定要理解分析的基本原理，以及其中各个统计结果的真实含义，答辩时，老师有可能提问。
祝一切顺利！
开题报告指导老师意见(一)
该生对选题与老师进行了充分讨论，符合思想*教育*毕业论文要求，参考了许多文献，具有一定的实用价值。本选题是学生所学*知识的延续，符合学生*发展方向，对于提高学生的基本知识和技能，对于提高学生的研究能力有益。研究方法和研究计划基本合理，难度合适，学生能够在预定时间内完成该论文的设计。
同意开题。
(指导教师签名)**年**月**日
开题报告指导老师意见(二)
该生通过与课题组成员和老师充分讨论，参考了许多文献，确定了具有一定的市场价值的课题。本课题初步确定的电路原理图合理，设计思路基本明确，通过设计和研究可以提高开发电子产品的能力。本课题的研究方法和研究步骤基本合理，难度合适，学生能够在预定时间内完成该课题的设计。
同意该课题开题。
(指导教师签名)**年**月**日
开题报告指导老师意见(三)
指导教师审核意见要能反映以下几点:
1。学生开题报告中对选题来源研究现状和发展趋势了解情况；
2。学生开题报告中研究的基本内容、研究的主要问题、研究的方向是否明确；
3。学生开题报告中研究的方法及措施是否可行；
4。学生开题报告中研究工作的步骤、进度安排是否合理，特别要注意学生开题报告中的时间安排与本人下发的任务书规定的时间安排要相呼应；
5。是否同意开题；
注:以上审核意见及签名均要求指导老师手写，不能电脑打印!
(指导教师签名)**年**月**日
开题报告指导意见范文 第3篇
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开题报告指导意见范文(合集3篇)
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