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简报考试试题及范文 第1篇
12月1日下午，太原市小店区大营盘小学全体语文教师在副校长吉卫平和胡晓英副主任的带领下，参加了太原市教研科研中心组织的小学语文学科《基于学习任务群的大单元设计》教学研讨活动。
在太原市教研科研中心梁涛老师的组织下，新建路小学教育集团副校长赵时宗呈现了该校大单元教学的研究历程、大单元设计解读、整体教学展示。赵时宗交流分享《凝心聚力深耕“大单元” 砥砺前行迎接“大变革”》，他们的历程也正是我们学校语文教师所经历的，理论学习、专业培训、设计课例、实践大单元设计。
《基于素养深研编者意图，以终为始逆向单元架构》，解读统编小学语文三年级上册第七单元设计。设计以“礼物”为线、以“终”为“始”，逆向单元架构。教师们明白了要深度解读人文要素，要深度剖析语文要素，其中要对照课标确定学习任务群、纵横联系深度剖析阅读要素及习作要素、基于素养确定单元“大主题”、基于教材确定单元“大情境”。
空讲展示从单元起始课《打开大自然的“礼物”》到精讲课《大自然的声音》《读不完的大书》《父亲、树林和鸟》，再到单元整理课《采撷大自然的“礼物”》。同时，也给我们很大的启发：大单元设计借助了学习任务群，结构化地组织了教材的单元，感受到了用“语言文字积累与梳理”以及“文学阅读与创意表达”这两个任务群共同组织教学，体现了工具性和人文性的统一，以及语文综合性和实践性的性质。在单元大情境之下，连续的活动当中习得了新的知识，达成了新的思维，形成的新的能力。
活动最后，梁涛老师作评价指导，提出教学建议。深研教学参考书、教材，借助学习任务群展开教学，走向素养提升的课堂，打破学科壁垒、评价先于教学，用好统编教材，架构单元结构，做好课程的设计者、课堂的总导演。
通过本次研讨，帮助教师们理清了“大单元”的概念，分析了“大单元”的特质，阐释了基于学习任务群的 “大单元”创设，让老师们对“大单元”有了进一步的了解。
简报考试试题及范文 第2篇
为了检验教师们线上教学的`效果，摸清学生在家学习的情况，根据市教育局和区教研室整体教学计划安排，7月5日刘二庄小学如期举行了线上期末考试。
在接到期末考试的通知后，7月3日下午刘二庄小学教导处立即组织全体科任教师召开考务安排会对考试的时间、科目、形式进行了详细的说明，对本次考试的各项环节进行周密部署。为保证本次期末考试的顺利进行，班主任老师通过微信群对学生和家长提出具体的考试要求。科任老师也在考前反复叮嘱，提醒学生考试注意事项。大到考试的部署安排，小到用什么笔作答，老师们事无巨细，为这一次线上抽测做好了全方位的沟通与协调。为严肃考试纪律，创造良好的考试环境，此次考试学校要求采用钉钉视频监考，镜头对着桌面，看到学生答题，家长全程监考，学生们认真作答，争取将自己调至最佳的做题状态。家校携手，整个考试过程井然有序，运行高效。没有考场，家就是考场；没有监考教师，父母来担任。这次考试既是考能力，更是考学生的诚信品德。这场特殊的考试中，孩子们面对电脑、手机认真答题的身影，成了一道靓丽的风景线。
考试结束后，学校收回各学科试卷，组织科任老师根据统一答案和评分标准对试卷进行认真批阅。随后，老师们还会针对学生成绩和答题情况进行测试分析，从试卷作答情况入手，指出学生知识方面的漏洞，思考学生线上学习存在的一些问题，为新学期教学工作提供参考。
期末考试虽然结束了，但前进的道路从未停歇。相信刘二庄小学的学子们一定会更加奋进拼搏，全体教师一定会凝心聚力，共同创造和书写刘二庄小学发展的新篇章。大家一起乘梦想之帆乘风破浪，秉育人之责砥砺前行！
简报考试试题及范文 第3篇
疫情突如其来，阻碍了我校体育组教师们的正常教学。但疫情不能阻止学生锻炼的脚步。为了让学生合理、高效开展居家锻炼，体育组教师们克服场地、器材等困难。细心策划、选编了丰富多彩的线上体育运动，将专项运动训练与素质运动训练相结合，利用线上教学优势，保障学生科学合理进行体育锻炼，助力学生调节情绪、缓解压力，引导学生劳逸结合，快乐学习，保持健康的生活方和心态、强健的体魄，学习不辍。
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简报考试试题及范文(33篇)
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