家长随笔范文(热门47篇)

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家长随笔范文 第1篇

*遥实验小学六年级256班程泰霖今天依然是寒假的一天，和以往没有什么不同。可我有一个已经激动许久的计划，明天我要当一回家长。匆匆吃过晚饭，我进入了梦乡，明天必须早起，不能再当以前那个小懒虫了。

一缕明媚的阳光偷偷探进房间，照射着正在起床的小男孩。我蹑手蹑脚地走到父母的卧室，看了看正在熟睡的父母，才放下心来。坐在沙发上，想着今天早上吃什么。嗯，有了！我风驰电掣般打开冰箱，用筷子夹了一些鱼肉、鸡肉之类的食物，又兴冲冲地放进微波炉里。忙活了好一阵子，才端进厨房。又走进卧室，唤醒爸爸妈妈，请他们去吃早餐。“嗯，还行。”妈妈满意地点点头。吃过早饭，爸爸妈妈走了。“哎？哎？这碗全让我洗啊？”“你今天是家长哦！”“唉——，过去我可是经常洗碗。”我又整理了房间，拖了一次地板，打扫了院子。

快到中午了。我想，午饭我是**做不了的，我打一些下手吧。我就上街去买菜。商店里人很挤，我按照妈妈经常买的菜，好不容易买到了一些青菜、葱头之类的，便回到家。又把面盆里舀了一些面，烧开了水，想让妈妈做饭。没想到她却说：“今天你是家长，你做饭。”“啊？那好吧，看来今天只能吃方便面了。”

一天很快地过去了，好累人的一天。真是不做不知道，原来当家长是这么不容易。一天的工作下来，已经很疲劳了，回到家还要做那么多家务。我们作为家中的一员，也应该做一些力所能及的家务，减轻父母的负担。

家长随笔范文 第2篇

教师在对幼儿进行教育指导之前，必须要了解幼儿的家庭状况，包括幼儿家庭的经济状况、家庭成员的**面貌以及家长的文化、品德修养水*、对子女的教育要求等，在了解了上述基本信息后，教师便有了利于沟通的前提，可以采取以下沟通方法。

1.先报喜，后报忧；先表扬，后批评。在与家长的交流中，教师要能生动地描述出其幼儿在幼儿园某一环节的可爱表现，家长会从教师的言谈中自然感受到教师对他孩子的关爱、对他的孩子特别重视，并留下了教师工作细致、认真负责的好印象。而面对孩子的缺点，一次只说一个方面，只解决一个问题，而不要将孩子缺点错误都罗列一遍，这样只会让家长更沮丧，甚至对教师的能力产生怀疑。教师也不要流露出这个幼儿对其他幼儿造成的影响，而是强调幼儿的缺点对自身发展的负面影响，让家长感觉到教师的目的是为了他孩子着想，而非为了教师工作上的便利。

2.善于倾听家长意见。对于教师来说，一定要抱着信任的态度倾听家长的描述，切不可随意打断，更不能在语言中流露出不信任，以免使沟通变成争执。一是让对方表达自己的意愿；二是使对方觉得自己被关注；三是了解问题的症结；四是为对方提供了一个宣泄的机会；五是减少误解和错误，节约时间；六是增进双方的信赖与合作，提高解决问题的效率。

3.根据家长需求，找准沟通的切入点。不同年龄、不同文化层次、不同职业、不同生活水*的家长对幼儿关心的方式不同。老人关注孩子的生活、饮食，父母关注孩子学习方面多些；母亲在孩子成长的问题上过问的多些，而父亲则很少过问；小班幼儿的`家长关心生活事多些，大班家长关注幼儿学习方面的事多些；体弱儿家长关心幼儿的饮食起居和健康方面多些，而新入园幼儿的幼儿还没有建立起对教师的信任感，担心孩子在园受委屈，担心教师不够尽心等。所以，教师要关注家长所担心的问题，以家长最为关心的话题为切入点，展开沟通，进而引导家长了解幼儿园，了解老师，找准家庭教育配合点，保障孩子在多种教育因素下全面**地发展。

4.要尊重家长，多提建设性的意见，不居高临下。要注意征求家长的意见，要多提建设性意见，不要使用“你应该”或“你必须”等命令性的字眼，而应该说“我认为”或“你认为怎样”这些婉转、协商性质的词语，这样家长才容易接受也乐意接受我们的建议或意见。当然也不能过于谦虚，在确定无疑时，语气也应该十分肯定，让家长相信你的意见是不容质疑的。

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