人教版三年级上册作文范文(合集28篇)

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人教版三年级上册作文范文 第1篇

早晨，我背上书包，开开心心地来到学校。甬路两边的松树非常高大，像战士一样笔直的站在那里。花坛里的花朵穿了红的、紫的、黄的裙子，五光十色的，美丽极了。操场上，新铺的草坪像披了一件衣服似的，踩上去非常舒服，轻轻的摸上去软绵绵的，新铺的草坪多么美丽啊！同学们在校园里向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼，向我们美丽小校园问好。

上课了，同学们认认真真地大声读书。下课了，同学们有的跳绳，有的捉迷藏，有的鬼抓人，操场上开始热闹起来了。

我们的学校非常可爱，而且还非常美丽，我在这里读书非常幸福！

人教版三年级上册作文范文 第2篇

最近，我发现了一个随地扔垃圾的现象。

有一次，我们去逛街时看见有的人把零食袋扔在地上，有的人把喝完饮料的塑料杯扔在了地上，还有的人把不要的气球和纸屑也扔在了地上。一到刮风的时候，垃圾们飞得到处都是，有的甚至还飞到了人的脸上，我们城市的环境真是脏、乱、差。

我想让大家不要乱扔垃圾，保护环境，让我们生活的城市更加美好。

我建议以后要在公共场所或在路边放多放几个垃圾箱，在人群多的地方树立标示牌，让人们的环保意识越来越好。

我希望大家要保护环境，让我们一起行动起来，保护我们的家园！

人教版三年级上册作文范文 第3篇

花钟第一课时

教学目标：

1. 会认8个生字，指导书写“醒”;理解“欣然怒放、暮色、舒展”等词语在文中的意思。

2. 能正确、流利、有感情朗读课文，了解课文内容，感悟文章语言的准确与生动，激发学生对祖国语言的热爱之情。

3. 积累自己喜欢的词语。

教学重点：

1. 会认8个生字，指导书写“醒”;能正确、流利、有表现力地朗读第一自然段，运用联系上下文、联系生活、联系字形演变等方式理解“欣然怒放、暮色、舒展”等词语的意思。

2.积累陌生和喜欢的词语。

教学过程：

教学环节 教师活动 学生活动

一、初读课文，疏通字词

1.从课题引出的问题入手，引导学生自读课文，随读疏通生字词。同时提示学生思考：什么是花钟，植物学家修建花钟是利用了花的什么现象?

2.组织旨在学认生字和新词的语文游戏活动。

3.出示语句，指导朗读，帮助学生理解“暮色”等词语;引导积累陌生或喜欢的词语。

4.指导书写“醒”。

1.边读文边勾画读不准或不认识的字词。

2.读字识词，对不理解的提出疑问。

3.修改不规范的字,书写陌生和喜欢的词语。

4.练习书写“醒”。

二、细读课文，明了大意

1. 引导学生边大声、正确地朗读课文，边继续思考：怎样选用文中的句子来解释什么是“花钟”。

2.引导学生思考：修建花钟是利用了花的什么现象，产生这种现象的原因是什么?

3.出示语句，指导朗读。

1.练习朗读，并选用书中的句子解释什么是花钟。

2.学生寻找相应的句子。

3.练习朗读好较难读的句子。

三、品味语言，感情朗读

1.引导学生大声、正确、流利朗读课文;快速回答：在花钟上可能会有哪些花在陆续开放?

2. 分早晨、中午、下午、傍晚和夜晚五组出示写花在陆续开放的语句，指导有表现力地朗读，帮助学生体会运用“欣然怒放、舒展”等词语把花“当作人来写”的妙处。

3.组织齐读第一自然段，如可能，相机指导学生背诵。

1.朗读课文;快速浏览，回答问题。

2.品读语句，交流理解，有表现力地朗读。

3.全班齐读，如可能进而齐声背诵。

四、拓展延伸，布置作业

1.学习运用把花“当作人来写”的方法，学写午时花、夜来香开放情景。

2.布置作业：课后了解其他时间开放的花朵，仿照书中的句子加以描写。

当场练习运用把花“当作人来写”方法，写一写午时花、夜来香开放情景。

板书设计：

现象原因

人教版三年级上册作文范文 第4篇

如果我离开他，我将不会从东到西，从北到南了解这个世界。

他，在一排浓眉下，有一双明亮的眼睛和一头乌黑柔顺的头发。

他是一个“说谎”的女人。

每当他想吃任何对他健康同样有益的食物时，他都会把他喜欢的描述为他不喜欢的。

有一天，我在吃鱼，我就叫他吃。他说不喜欢，让我吃。我知道那是她最喜欢的食物，就说：“你不吃，我也不吃！”他再三劝我不要再撒娇，这让他气愤地说，孩子不能挑食。他不爱吃，也不能逼她吃。“但是鱼是你最喜欢的食物。”他的微笑是一种承认。

他是我的妈妈，一个善良善良的妈妈。

人教版三年级上册作文范文 第5篇

人教版语文三年级上册知识点归纳

第一单元

一、易读错的字

惠崇(chóng) 芦芽(yá) 泥融(róng)

鸳鸯(yuān yāng) 减(jiǎn)少 河豚(tún)

伶(líng)俐 掠(lüè)过 荡漾(yàng)

几痕(hén) 形(xíng)成 沾(zhān)水

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人教版三年级上册作文范文(合集28篇)

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