初中数学教育调查报告范文(推荐14篇)

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初中数学教育调查报告范文 第1篇

一、调查的具体目标、方法及过程

(一)具体目标

1、初中生的语文课堂需求现状

2、初中生语文课堂需求的心理及其成因

(二)调查方法

1、问卷调查

学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、和学习目的三个方面。问卷调查在上坝中学进行，共发问卷853份，回收有效问卷853份，接近理想的高效样本数。

2、座谈会及个案调查

整个调查共召开了两次教师座谈会，四次学生座谈会。这些座谈会，不仅为我们提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。

(三)调查内容：关于初中学生语文课堂的需求心理

（四）调查过程

1、20xx年10月9日，召开教研组会议，确定了此次调查的主题。并对调查过程进行了细致周密的安排。

2、20xx年10月10日，讨论制定并通过了问卷调查样表。调查样表的设计突出了科学性与开放性的结合。

3、20xx年10月16日，在上坝中学初中四个年级，16个班级下发调查表，并有学生自主就设计的相关问题进行解答。历时近2个小时。之后，收集齐了下发调查表853份。回收率达到100%。达到了预期目的。

4、20xx年10月17日—11月初，对问卷进行了归类和整理。

5、在以后的一段时间里，对调查材料进行了比对分析。同时，召开了两次部分师生座谈会。

6、11月中旬开始进行调查报告的撰写。11月18日定稿。

三、调查结果分析

（一）调查统计体现的学生课堂需求

对学生问卷调查分析，以及多次教师、学生座谈结果显示，初中生的语文课堂学习需求具有明显的时代特征。

1、 调查显示，大部分初中生具有较为明确的教育价值观。74％的学生认为语文课堂学习应关注学生个体的不同需求，10％的学生认为语文课堂学习的作用是为了应用，16％的初中生没有考虑。

2、 调查显示，85％的初中学生认为，课堂教学应该以指导学生生活和实践为出发点。只有15％的学生认为语文课堂教学应该以语文知识的掌握为自身需要。

3、调查显示，语文课堂需求同以前相比发生了巨大变化。对语文课堂教学的要求更高，78％的学生认为教师的课堂创新和教师人格魅力是激发学生学习兴趣的主要方面。只有22％的学生认为此项需求不在意。

4、调查显示，83％的初中学生对语文课堂教学过程中情感目标的关注程度高于知识目标。只有17％的学生认为对知识目标关注程度高于情感目标。

（二）调查带给我们的思考和启示

课堂教学应以学生的需要出发，又应以学生的需要为归宿。首先，学生的学习需求应该成为课堂教学活动的切入点，只有这样，学生才会获得更多的情感体验，更好在学习活动中增长自己的智慧。其次，课堂教学必须建立在学生认知发展水平和已有的知识经验基础上，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事语文课堂教学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本知识与技能。形成自己的语文体验和感悟。第三，在课堂教学过程中，只有让学生亲历各种实践活动，才有可能让学生在活动中体验，在体验中感悟，才能满足学生现有发展水平和自身期望发展水平之间的矛盾需求，不断生成自我否定、自我超越、自我生成的精神追求。 第四，在语文课堂的教学中，给每个学生提供均等的学习和发展的机会，更好地面对全体学生。才会满足学生多层面的需求。第五，新课程理念下的课堂教学的一个显著特征便是要把课堂还给学生，课堂是学生的，学生在课堂上应该有表达自己不同看法、想法的时间和空间。孩子的不同看法、想法间实际蕴藏了太多的创新意识。因此，在语文课堂教学中，教师应该允许学生表达不同的想法、看法，那怕是有些奇特的想法，而不能轻易扼杀他们的见解。

四、初中学生语文课堂需求变化成因的思考

当前初中生的课堂需求心理所发生的变化，其主流是积极向上的，说明他们正社会发展的潮流中健康地成长。同时，学生课堂需求变化也体现出了我们这个社会的发展，正是社会发展推动了初中学生课堂需求的心理变化。其主要受到了下列几个方面因素的影响

（一）市场经济发展的影响

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