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三年级口语交际请教范文 第1篇
教学目标:
1、学习向人请教的方法。
2、运用正确简明的语句表达自己的问题,渗透礼貌教育。
教学设计:
一、审题激趣
1、板题解题 请教 解题: 求教,请人帮助你解决困难。 告诉你该怎么做?
2、讨论归纳讲明意义:你遇到什么困难、疑义,你通过请教就可以得到帮助,解决困难。
二、示例学法
1、示例:当你学习上遇到困难的时候。
2、讨论学法:
⑴有礼貌 的发问 对不起,打扰一下!我今天做作业,有一道应用题不会做,你有空帮我讲解一下。
⑵具体地说清困难和疑义 这道题中的“其他年级参加的总数比二年级的4倍还多6人”这句话是什么意思?
⑶得到帮助后,表示感谢! 我懂了,谢谢你的帮助!
总结:例中的小朋友在向人请教问题时能注意做到:礼貌地发问,具体地提疑,真诚地感谢。大家也学着这个方法来试试看。
三、自选内容,同桌试讲。
四、全班交流,评议试讲。
五、小组交流考核
六、实践训练:
在平时学习生活中向老师、同学请教,学会请教。
板书:请教:发问——提疑——感谢
三年级口语交际请教范文 第2篇
一、教学目标
1、能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。
2、不清楚的地方能及时追问。
二、教学过程
同学们,大家好,今天我们来上一节口语交际课。
(一)小组合作,梳理如何有礼貌地请教
1、视频导入,引出“请教”
进入学习之前,我们先来看一段小视频。(课件播放视频片段)
在我们的生活中,也经常会遇到一些不好解决的问题:上学忘记带文具,很担心老师批评;晚上的时候很怕黑,不敢独自待在自己的房间;阅读时遇到很多不认识的生字,旁边又没有字典时不知道该怎么办……这时候,我们不妨去请教一下周围的亲人、朋友、老师、同学,听听他们的看法和建议。这节口语交际的内容就是——请教。
2、梳理提示,明确要求
如何有礼貌地请教呢?
我们在请教时要把自己需要解决的问题说清楚;不但要使用礼貌用语,还要注意交际礼仪,使得被请教的人感受到尊重,从而更好地为我们提供建议。
3、小组讨论,礼仪规范
请教别人的时候哪些用语、哪些礼仪会显得比较有礼貌?来听听同学们的看法。(播放录音)
生1:我认为在请教时如果用上“请问”“打扰一下”“不好意思”“您”这样的礼貌用语,效果应该不错。
生2:我觉得除了用上这些礼貌用语外,还要提前问一问别人是不是有时间、方不方便交谈。
是的,我们在向他人请教时,除了要使用礼貌用语,还要注意在他人方便的时候,并且要把需要解决的问题说清楚,无论他人是否能帮你解决问题,我们都要表示感谢。
我们还要注意,在请教前,对同学、朋友等同龄人可以用“不好意思,你现在有空吗”“打扰一下,我想请你帮个忙”等用语开启对话;对长辈、德高望重的人可以使用“我遇到了一个难题,想向您请教”“我有个问题自己解决不了,想请您帮我出出主意”等正式的用语开启对话。
在请教过程中,我们要耐心地听对方讲话,眼睛要看着对方,让对方感受到自己听取建议的诚意。如果有不理解的地方,可以在对方回答完一个问题、给出一个建议之后,使用“请问,您说的是这个意思吗”“您可以再说得具体一点吗”等用语提出追问。
请教结束后,不管别人是否解决了问题,都要向别人表示感谢,可以用“麻烦您了”“多谢您的帮助”“谢谢”“我懂了”“太感谢了”等表达谢意的用语,再加上点头、微笑等恰当的动作。
4、设置情境,尝试请教
同学们,今天老师还为你们带来了两位新朋友,一位叫欢欢,一位叫喜喜,他们遇到了这样的难题。
(出示课件,播放录音)
欢欢:我经常丢三落四,上课了才发现忘带作业本,出去春游又忘记带水……我该怎么办呢?
喜喜:邻居小辉借东西不及时归还。前些天他把我的足球借走了,到现在都没有还。提醒他吧,怕显得我小气;不提醒的话,又担心他一直不还……谁能帮帮我呀?
同学们,你们能帮欢欢和喜喜解决问题吗?
现在我们来听听两组同学的请教过程。
第一组:欢欢向同学美美请教。(出示课件,播放录音)
欢欢:美美,打扰一下,请问你现在有空吗?我最近遇到了一个难题,不知道怎么办,想请教你一下。
美美:我有时间,很乐意帮助你。
欢欢:我经常丢三落四,上课了才发现忘带作业本,出去春游又忘记带水……我该怎么办呢?
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三年级口语交际请教范文(必备9篇)
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