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小班幼儿成长记录范文 第1篇
家长同样也是幼儿成长档案的重要参与者。幼儿成长档案的建立，能使家长更加深入地了解孩子在幼儿园的活动情况，同时也使家园沟通有了实实在在的“载体”。因此，“幼儿个人成长档案”的质量直接关系到教育者们对幼儿发展进行评价的真实性。而档案的质量则又取决于教师是否是个有心人，是否能够及时捕捉幼儿成长中的教育契机。
如，月月小朋友特别喜欢画画，常常把自己看到的内容画下来。妈妈把她的绘画作品全都收集起来放在成长档案里。一段时间以后，教师发现月月的绘画作品比其他孩子的都多。“能不能根据她的绘画特长培养其语言方面的能力呢？”教师把想法告诉了月月的妈妈。在教师的建议下，每次月月画完画，妈妈便让她用语言叙述画面的内容，口述部分由妈妈记录。经过一段时间后，不仅月月的绘画水平提高了，她的语言表达能力、想象能力也得到了提高。在家长会上，月月的妈妈向其他家长介绍了自己的经验和心得，还形象地把这种形式取名为“绘画日记”。
为了鼓励更多的家长参与幼儿成长档案的创建活动，我利用开家长会的机会，展示了一部分幼儿的成长档案。通过一系列的交流活动，不但拓展了创建幼儿成长档案的思路，增强了家长的参与意识，还在一定程度上保证了幼儿成长档案的全面性与真实性，为幼儿的成长留下了一份珍贵的资料。
孩子们每每拿到自己的“成长档案”都爱不释手，迫不及待地介绍给来访的客人和亲朋好友，这是他们的骄傲。闲暇时或与家长一起翻阅起孩子的成长档案，照片中、文字中的故事就像昨天那样历历在目，对照孩子的今天，我常感慨：孩子长得好快呀，进步真大呀！的确，档案中的一字一句都凝聚着我的发现和思考，这些记载也蕴涵着我对孩子深厚的情感，难怪有许多家长看了以后，都会发自内心地说：“老师，谢谢，你们辛苦了。”应该说，我有所得，我最大的收获就是和孩子一起成长、和家长共同分享着孩子成长的每一天。等时间过去了，我可以骄傲、自豪地对孩子们说：“在你们的成长中，也有我成长的足迹。”
幼儿成长档案是幼儿成长历程的积累，是每个幼儿成长经历的写照，也是对每个小朋友成长轨迹的一个完整记录。幼儿在成长档案册里通过对不同时期“档案”材料的比较和查阅，可以唤起他们对幼儿园美好生活的幸福回忆，培养幼儿正确对待生活的态度。而且，“档案”里有些材料可能会给幼儿今后的生活带来深远的影响。
总之，建立幼儿成长档案促进了每个幼儿富有个性的发展，促进了教师的自我成长，也促进了教育质量的提高。
正文：
今天上课，老师拿了两枝树枝，老师问：“这是什么树的枝呢”，我们观察了它的树叶，有点奇怪，有一些像兔子的耳朵，有一些像三个角的树叶，不是三角形那样。
老师问：“谁知道？”
很快，一名同学说：“是枫树的树叶。”
老师高兴地说：“是的，它就是枫树的树叶。”
当我们近看，发现它不全是三个角的，有七个角的，五个角的，四个角的。一般都是五个角，所以叫五角枫，这真是太神奇了吧。
有一个同学吃了一片树叶，老师说这树叶有毒，这名同学吓的脸都白了。老师又说毒性很低，叶子也有营养。这名同学又开心起来了。
我们手中的树叶是三个角的，像三座山，还是很少见。它的角少了两个，两个角一加就是五角枫了。树叶上还有一条条的线，有大的有小的。中间还有一个小洞洞，是虫吃了还是雨打出来的？
老师手中的两枝五角枫，一个是深绿色的，一个是青绿色的，深色的里面没有长出种子，青绿色的长出了几个像兔子耳朵的种子，也像是一对翅膀。
老师是在哪折的？我想一定是在校门口折的，因为校门口有一些长的茂盛的五角枫。我用手摸了摸叶子，很滑。尝了一下，有点苦。嗅了一下，有一点香气。
今天老师拿的五角枫太神奇了，我很喜欢这样的课堂，真想天天都上这样的课。
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小班幼儿成长记录范文(合集24篇)
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