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大学小组报告的格式范文(4篇)

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大学小组报告的格式范文 第1篇

1、实训性质

认识实训是我们在完成两年公共课程学习之后,进入专业课学习之前进行的一次认识性、实践性的活动,是实现建筑环境与设备工程专业培养目标的重要手段和内容,是我们学习的重要环节。

2、实训目的

1)了解本专业的主要内容,加深对本专业的了解,提高我们的专业兴趣和专业学习的主观能动性。

2)建立有关工艺过程、系统原理和设备的感性认识,初步了解有关系统和设备的操作步骤和方法,提高我们的实践能力,为后续专业基础课程、专业课程的学习打下良好的基础。

3)初步了解研究和解决工程实际问题的基本方法,培养我们树立正确的工程意识和工程观点。

4)培养我们团结协作、吃苦耐劳的精神,增强我们为社会进步和经济发展服务的使命感和责任感。

5)初步了解本专业的发展现状和前景,培养我们树立正确的专业思想和学习态度,明确学习的方向。

3、参观太原第二电厂

午休之后的我们带着略微的倦意登上了参观太原第二电厂的旅程,到电厂之后依然是由一位电厂的工程师为大家讲解第二电厂的历史:太原第二电厂始建于20xx,地处山西省太原市西北方向尖草坪区,是中国xx公司全资直属企业,注册资本金5340万元,先后经过几代人五十余年的艰苦奋斗,历经六期建设,截至20xx底,在役总装机容量110万千瓦。一期、二期机组现已退役;三期三台5万千瓦机组于xxxx~20xx投产;四期两台20万千瓦机组于20xx投产;五期一台20万千瓦机组于20xx年6月投产;六期两台30万千瓦空冷供热脱硫机组,第一台于20xx12月22日顺利投产,标志着我国首台30万千瓦直接空冷供热机组投产发电,第二台计划20xx年3月投产。全厂现有员工2900余人。

了解了太原第二电厂的历史之后,我们由师傅带领着参观二电厂的生产线,与上午的感觉不同的是,这次我们与这些机组不再是初次见面,同学们的眼光中更多的不再是惊讶,而是回忆与思考我们所学的知识,在脑海中过整个理论的流程与实际的区别与联系。参观了磨灭机、锅炉、汽轮机等机组之后,我们主要又参观了二电厂的水冷设备。这里冷却的方法有直接水冷,间接水冷以及直接空冷三种。三种方法效果不一,但耗费的成本也高低不同。这三种方式同时存在于二电也有其历史原因,这让我们更加了解到一个电厂不是理论上建立起来就一成不变的,而是也在随着时代的发展再进步,他有稍显落后的机组在运行,也有极为先进的机组在工作,他是一个有机的,时间与空间上结合的整体。

整个参观过程中,不同于电厂嘈杂的环境,电厂工作人员的工作环境还是很舒适的,在控制室中用计算机远程控制检测着电厂各个环节的运行,而不是我们原先想象的那样要在炙热的锅炉旁盯着仪表。这让我们了解到现代电厂的工作也是人性化的,也让我们对自己将来的工作有了更多的期待。

大学小组报告的格式范文 第2篇

读书情况指的是早读午读的读书以及课前读书,在这一点上,我们的成员就实践得不错,读书时基本都是十分努力地在读,除了特殊情况外,所有人都在读书,也许声音有点小,但我们也都是尽了力,所以,提出表扬。

这是第八周我们第五小组的小组总结,我一一列举出了五点,既有好的方面,也有坏的表现,所以,我希望在我们第九周中,能够“择其善者而从之,其不善者而改之”,将我们第五小组建设为最好的小组,加油!

大学小组报告的格式范文 第3篇

1、有的学生参与不主动,个别学生胆怯、羞涩,以旁观者身份自居。

2、组与组合作能力与敏捷度差异较大,导致一些小组早早地完成了任务不知再做些什么。

3、学困生由于自身知识水平的差异,很多时候无法也无力表达自己的观点,让优生占领了组内的空间。

4、教师难于把握恰当的合作时机,很多时候有些力不从心,适得其反。

小组教学正处于探索阶段,存在问题不足为奇。但我们相信,在不久的将来,小组教学一定会成为我校教育教学的一个亮点。

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大学小组报告的格式范文(4篇)

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