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《3-6岁儿童学习与发展指南》学习总结范文（精选8篇）
《3-6岁儿童学习与发展指南》学习总结范文 篇1
《3-6岁儿童学习与发展指南》，对幼儿学习发展目标提出了更细化、更明确的的要求，对我们教师开展教学活动指明了工作的方向，下面我谈谈学习的一些体会：《指南》从健康、语言、社会、科学和艺术这几个方面详细地指出了幼儿在每个年龄阶段所该达到的发展目标，以及我们成人在帮助孩子们达成目标时的教育建议。
明确了孩子们在每一个年龄阶段该知道什么，能做什么，也让我们教师教育不同年龄段幼儿的不同方式方法有据可循。如健康领域包括身体健康和心理健康两个方面。在身体健康中，有一条教育建议是这样的，鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动，以及跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏，发展幼儿的协调性和灵活性。我们班有个宝贝叫悦悦，悦悦长得胖乎乎的，很可爱，但是却不爱运动，动作的协调、平衡能力较弱。每次运动时间，悦悦总是找各种理由不去锻炼，坐在花坛边。我几次过去邀请悦悦一起玩游戏，他都不愿意。但是作为老师的我们，应该尊重每个孩子的发展，注重个体差异，不能横向比较。我发现悦悦特别喜欢滑板，而滑板又是锻炼身体平衡性的小器械，于是每次都用他喜欢的器械吸引他投入到运动中，最终，他愿意和小朋友一起游戏了，也愿意参加跑跳、钻爬等活动，各方面也得到了发展。在心理健康方面，需要营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。这学期从棋圣班转来9名幼儿，由于陌生的环境、陌生的伙伴、陌生的老师，让刚升入中班的孩子产生不安、焦虑。这时教师就应该拿出十分的爱心和耐心去对待孩子，给孩子营造一个温暖的心理环境，让孩子对这个陌生的地方、陌生的人产生好感，多表扬不哭泣的孩子，给予他们鼓励，帮助孩子们尽快适应新环境。例如陈逸粱比较内向，每天早上来园都粘着外婆哭，在幼儿园也不愿与其他孩子一起游戏。
于是，根据《指南》中的教育建议：以欣赏的态度去对待幼儿，发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不予同伴做横向比较。于是，我们与妈妈进行了个别交流，寻找着孩子身上的优点，交谈中我们发现陈逸梁是个特别有爱心的孩子，外婆一咳嗽就马上倒水、好吃的东西先给外婆吃等。于是我们将他的优点放大化，在伙伴们面前多表扬多鼓励，渐渐的陈逸梁早上来园不哭了，也找到了一个好朋友。人生童年有几回，孩子的童年是短暂的，是不可逆行的，孩子的心是一块奇妙的沃土，播下什么就收获什么。在今后的工作中，我将认真贯彻《指南》的精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念，调整自己教育思路，为每一位孩子创出一片美好的未来。
《3-6岁儿童学习与发展指南》学习总结范文 篇2
在这短暂的寒假期间，再次认真学习了《3~6岁儿童学习与发展指南》。作为专业幼儿教师的我们，应该根据孩子们身心发展的不同特点来教育孩子，《指南》让我们能更加清楚地认识到每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标。尤其是本学期我带的是小班，对于刚进入集体生活的孩子，很多行为习惯还需要我们正确的引导，为了让孩子尽早适应到集体中来，我从《指南》社会领域中汲取到很多教育建议，如：
经常和幼儿一起参加一些群体性的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。如：可以带孩子一起参加亲戚、朋友和同事间的聚会以及适合幼儿参加的社区活动等，支持幼儿和不同群体的同伴一起游戏，丰富其群体活动经验。
幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让幼儿有更多机会参加不同群体的活动。让幼儿对群体活动有兴趣，对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。
《指南》中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所研究的事情，我们只有将每件事情真正的落实到位、认真负责完成，才能使得我们的自身素质、工作经验有所提高，教学效果更好。
《3-6岁儿童学习与发展指南》学习总结范文 篇3
8月16日至8月17日，我们有幸参加了教育局所举办的《3—6岁儿童学习与发展指南》县级培训活动。聆听了各位专家的专题讲座，一起学习了《3—6岁儿童学习与发展指南》。
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《3-6岁儿童学习与发展指南》学习总结范文
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