2022有关教师口才科学性提问

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教师的口才好就可以激发学生的学习兴趣,吸引其注意力,使学生顺利地接受所讲内容,下面小编给大家分享有关教师口才科学性提问内容，希望能够帮助大家!

有关教师口才科学性提问

教师提问首先要适合不同年龄发展水平的孩子，提出不同层次的问题；其次，提问要有启发性，能激发孩子积极思维；再次，提问要具有开放性，使孩子充分地发挥想象、扩展思维，积极大胆地表达；最后，提问要由浅入深，简洁、系统，使孩子能系统地掌握知识，唤起孩子想象和思维，以及对科学活动的兴趣。

1.开放式的提问。

开放式问题包括判断性问题、假设性问题、创造性问题，这些问题没有现成的答案，不受故事、语言和情节的限制，可以为孩子提供创造性的想象和创造性思维的空间。开放性问题又具有一定的难度，需要孩子搜寻以往的生活经验，联系实际对问题予以分析，综合比较、判断和推理，同时开放式问题将孩子置于一定的角色地位，孩子在“设身处地”的情况下，与作品人物产生情感共鸣，受到启发和教育，培养良好的品德习惯。

2.启发式的提问。

启发式的问题能开启孩子的心智，使孩子乐学好学，并能引导孩子思维步步深入，教师若将所提问题置于一种情景和氛围中，如“故事中的____不好意思了，小朋友帮他改正缺点”，“谁能告诉他应该怎么做”就能改变孩子消极被动地接受故事的状态，激发学习的积极性和主动性，在此基础上，教师再向孩子提一些“大”而“深”的问题，“大”是指范围广，“深”是指有一定难度，逐步引导孩子的直观形象思维向抽象逻辑思维过渡。如将“小蝌蚪分别问了哪些动物，他们是怎样说的，小蝌蚪为什么没有找到妈妈”的逐个问题，综合成“小蝌蚪为什么问了那么多动物都没有找到妈妈呢？”其问题答案隐含着事物的局部与整体之间关系的道理。教师的“为什么”“你从什么地方知道的？”“为什么会有这样的结果”等问题都是启发式问题的具体落实。

3.多样性的提问。

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2022有关教师口才科学性提问

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