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微作文范文大全100字 第1篇
二年级的时候,我和小红是无活不谈的好朋友。
记得有一次放学了,我去弹钢琴室里弹钢琴。弹着弹着，突然有一个音符我之前学过，但是我忘了该怎么弹了，我说:“这个音
符到底该怎么弹啊!”正当我发愁的时候，小红走了过来，她看出来我有困难了，就说：“你需要帮助吗?”我说：“需要，请问这个音符该怎么弹啊?”她说:“这个音符是高八度的咪。”小红是个助人为乐的人，我很喜欢她，就这样,我和小红就成了无话不谈的好朋友。我和小红只要有时间，我们俩个都会在一起，比如一起弹钢琴，一起回家，一起玩耍，一起写作业。
我收获了友谊。
微作文范文大全100字 第2篇
“微元素”已逐渐步入小学语文课堂，成为语文课堂教学的常态。乡村小学语文课堂微写作是我的尝试。我以语文课本的每一篇课文为抓手，只要是课文中有值得训练的点，小到一个标点符号，大到整篇文章的写法，我都会让学生进行语言训练。这样的训练为学生写好大作文搭建了桥梁，同时也提高了学生的语文素养。
一、儿童写作可“攀升”的支架――微写作在仿写中找寻源头活水
信息社会迅速发展，书信沟通的方式已和我们渐行渐远。记得小时候人与人之间大多是书信往来，而现在人与人之间通过网络就可以实现交流。于是，我在教学六年级的一篇课文《给家乡孩子的信》时，就让学生也给我写了一封信。读了学生的信，我了解到自己还有哪些地方做得不够好，懂得了自己在工作中还需要更加的细心。可见，书信是一种非常好的沟通情感的方式。
对于六年级的学生来说，他们不仅要知道教材中的故事，还要学会用故事来说明道理。如我们学习了一篇说理文，那如何让学生学会写说理文呢？搜集事例就是一个手段。如学了课文《学与问》后，我给学生布置了微写作：搜集有关勤奋的事例。学生有的写了司马光勤奋好学，有的写了韩信的故事，还有的写了鲁迅爱读书等。从所写的故事中，学生习得了道理。
小学的每个学期都有必背的古诗，可学生只是背诵和默写，很少学着古诗的句式写一写。如果能写写，让学生也来当小诗人，我觉得这样更有趣。我在教学沙白的《秋》这首诗时，在课上给学生布置了写微古诗的作业：学着沙白争当小诗人，在课上完成。结果，学生的想象力很丰富，诗歌的创作也各具特色。
二、儿童写作可“攀升”的支架――微写作在理解处提升语文素养
学生的习作来源于生活，这需要他们有一双善于观察周围世界的眼睛。但这一点他们往往容易忽略掉。每一次的大作文不知愁坏了多少学生，他们绞尽脑汁也不知写什么。恰好的雪来得早，第一场雪降临这个城市，是上天的眷顾。天地之间瞬间变成了银色的世界，这是多么美丽的时刻！可这种美不会停留太久，很快就会消失。我们不是正愁没有练笔的内容吗？这是个好机会。于是，我让学生们写一写这入冬以来的第一场雪，效果很不错。
许多古诗都很明显地告诉了我们它描写的是什么季节，但在平时的教学中我们却没有重点关注过。如果能引导学生细细地研究一下，说不定还可以探寻到其中的知识。于是，当我教学《大自然的文字》这一课时，给学生布置了这样一个微写作：研究古诗，探寻季节。
课文中有些句子的表达和我们平时的表述不大一样，()很值得我们学习。我们可以指导学生在作文中也用这样的句式来表达情感。如学生模仿《夹竹桃》中的句子进行创新：“我们的学校不是最美丽的小学，也不是最好的小学，但是对我来说，它却是最值得留恋最值得回忆的.学校。”
三、儿童写作可“攀升”的支架――微写作在想象中放飞自由翅膀
微作文范文大全100字 第3篇
我来到了一个新的环境，开始了中学的新生活。
从我踏进校门时，幕入我眼前的是一幅美丽的风景画，一座座高大的教学楼，到处都是绿树成荫，给人一种宁静的感觉，在这幅画卷里也时常听到小鸟的鸣叫，蝴蝶的翩翩起舞……这让我更向往到这里读书了。
在学校学习了一个星期给我的感觉又与刚开始截然不同，因为我在校园内发现了更多有趣的东西。
比如有许多新增的课程、张张都是陌生的面孔，多了许多自习课等等，但是有一个发现使我觉得不可思议，就是在我们教室后面就长着一条很长很长的紫藤萝，它是一条从教学楼最低一直攀长上来的紫藤萝，也长着绿叶子给整个校园增添了一份绿意，点缀了整个校园。
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微作文范文大全100字(优选49篇)
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