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管理会计文献综述范文 第1篇
（一）从知识结构看，基层电大教师学历层次偏低，专业知识薄弱，目前我国电大会计专业教师对专业知识掌握的深度和广度均不够理想。大多数会计教师对学科知识的深入理解还存在局限性，因而在知识的讲解过程中无法讲得较为深入，往往会导致只知道教，而不知道为什么教的局面。会计教师对会计前沿知识和相关学科、交叉学科知识的关注度不够，对相关、相联专业的知识一窍不通，对社会经济的发展动态、会计法规、政策的变动不闻不问。以至于讲课枯燥、内容泛味，学生听得无精打采、昏昏欲睡。
（二）从专业技能看，电大会计专业教师大多数都是“从学校到学校”，缺少应有的实践操作能力，以至于上课时只能泛泛而谈，极少能做到理论联系实际。
（四）从教学实践应用能力来看，会计教师的实践性知识与教师的教龄存在着密切的关系。大部分基层电大会计教师普遍缺乏反思的意识，大部分的教师所理解的反思主要是对上课时出现的一些问题，以及学生较难理解的知识点的思考，总体来说，反思的层次比较浅。
（五）从师生关系看，电大传统师生关系面临挑战。在现代远程开放教育中，教与学二者既是师生又是朋友。受教育者是成年人，其特点是工作任务与家庭负担重。一旦在学习中遇到困难可能退缩，甚至打退堂鼓。因此，教师必须与他们建立真挚感情，成为他们的知心朋友。这样才能全面了解、掌握学员的实际情况，及时作好他们的思想工作，鼓励他们坚定信念、增强信心、明确目的、提高兴趣、克服困难、完成学业。而基层电大的辅导教师，一部分不能和学员建立良好的师生关系，这也很大程度上影响了学员的学习。
（六）从科研能力和创新能力看，电大会计专业教师普遍缺少科研能力和创新能力，上课方法单一、死板者大有人在。每年能获得科研奖者屈指可数，有创意的论文也少得可怜，更不用说开发新产品、发明新技术。
管理会计文献综述范文 第2篇
有关知识经济时代的人力资源会计研究综述
人力资源会计，就是充分利用人力资源，把人力资源加以评估后，然后把它当作资产在财务报表上表示的一种会计处理程序。作为人力资源会计最重要的就是要充分运用对企业及各类组织来开发自己的人力资源，根据其所花费的成本来进行计量。当然，还需要对自己雇佣的员工进行计量，来反映员工对组织的经济价值。所以运用人力资源会计来计量成本数是会计上的一种程序和方法。人力资源会计的实施和研究可以为广大投资者、债权人以及其他相关使用者提供正确的信息帮助决策，以此来充分调动职工的主观能动性。另外，向政府主要管理部门和相关利害人提供有关企业履职信息放映其社会责任。
二、研究意义
1、在企业内部管理上，对于如何提供人力资源的获得、开发、配置、维持、运用、评估、报偿等一系列内控资金数据，便于企业经营者能第一时间了解本企业在人力资源投入和产出两个方面的实际效益。
2、对于广大资金投资者来说，人力资源成本让他们能真正通过公司的财务报表来了解人力资源项目，了解一个企业在人力资源上真实的经营效益和状况。
3、对于整个社会会计来说，人力资源会计能了解社会资源分配问题，真正掌握整个社会人力资源配置以及运用状况。
三、国内外文献研究综述
布鲁梅特、弗兰霍尔茨和派尔等人（1968）认为人力资源可以计量，并介绍了人力资源价值的评估方法。列弗和舒瓦茨（1971）认为如何通过预定的服务期限对运用贴现率来反映企业的利润贡献率。pouran（1981）认为，“人力资源会计信息可以影响财务分析师的决策，应在各期的财务报表附注中加以披露”。与此同时，众多国外专家学者对于运用人力资源会计以及其计量方法的探讨。不同的方法带来的思维方式对我目前我国的人力资源会计具有很大的借鉴作用和实践价值，同时也为我国人力资源会计的快速发展提供了宝贵经验。
我国人力资源会计的研究始于20世纪80年代初。潘序伦（1980）提出，目前我国最迫切需要开展的就是人才会计研究，如何确定计量标准，在讲成本的基础上也要讲效益。到20世纪90年代，我国学者已经从国外介绍转为系统研究。目前国内学者对人力资源会计的研究大致可分为：
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管理会计文献综述范文(合集8篇)
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