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班级公约格式范文 第1篇
1、统一穿校服，着装整洁得体，并佩戴红领巾。
2、不说脏话粗话，自觉遵守校纪校规。
3、珍惜校园环境，爱护公共设施花草树木。
4、注意卫生保洁，不乱丢垃圾，尊重他人劳动。
5、课间休息不在走廊追逐奔跑，不串班，不出校园。
6、同学交往，坦诚相待，互敬互助。
7、上课专心勤思考，作业工整按时交。
8、值日卫生勤打扫，离校熄灯关门窗。
9、作业不抄袭他人，自己独立完成。
10、同学间互相学习，互相帮忙，团结友好。
班级公约格式范文 第2篇
优良的学风，是班集体的生命线，是促进班级不断进步的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。经过这些年的探索，我在学风建设上注意了以下几点：
1、形成自己独特的教学风格树立威信。
课堂教学是教育教学的主渠道。一个班主任如果连自己的课都上不好，学生看到你上课，就想着赶紧下课。试问，你如何培养出班风、学风良好的班级？因此班主任要想树立自己的威信，提高自己的人格魅力，必须在教学中有自己独特能让学生折服和崇拜的地方。因此在教学中我尽量创造一种民主，平等，和谐，充满生命活力的教学氛围，如果故事性比较强的课文，像《草船借箭》、《武松打虎》我就让学生自由组合以“表演课本剧”的形式学习课文；比如我在教学《田忌赛马》一文时，我课前让学生动手制作不同等级的马，并标明等级，要求学生根据课文内容，用自制的马进行表演；在表演中，笑声不断，掌声不断，课堂充盈着融融的人文气息。更重要的是把课堂还给了学生，把尊严还给了学生，把童趣还给了学生，把自主还给了学生。
2、抓学生良好的品行养成。
学生良好品行习惯是基础教育的重要环节，是学风形成的重要方面。
（1）教学活动中创设情境、激发兴趣与严格训练相结合
学生养成了良好的行为习惯后是非常愉快的，养成的过程却是一个艰难的过程，从学生的日常生活中入手，如学生接、发东西、说话等不太有礼貌，就及时教如何说，如何做，教学生如何保持卫生，擦桌子、扫地等。学生他们缺乏生活经验，如果没有具体地指导是很难形成良好习惯的，所以培学生良好的习惯必须具体指导，边指导边训练，最终形成良好行为习惯。
（2）榜样引路、正面引导与说服教育相结合
小学生的一个心理特点就是模仿。充分利用身边的榜样来引导学生，加强正面教育和说服教育，提高学生的道德认识，激发学生养成良好行为习惯的动机，根据学生的年龄特点进行正面引导，如讲故事、看图片、创设情境、评价判断等激发学生情趣，提高认识。说服教育要注意艺术性、趣味性，用趣味活动激发动机。
（3）课堂评价、课外评价与日常品行综合评价相结合
做好评价环节是对学生课堂与课外、品行养成情况的评判、检测、导向。只要求没检查，就跟没说一样。因此检查评价工作必须坚持并落实，根据每一课的知识点设计评价方案，还要结合《小学生日常行为规范》对学生的要求，结合班级开展“班级小明星”、五好学生、优秀少先队员等。对形成学生良好行为习惯起到了督促作用。
班级公约格式范文 第3篇
一、进校：穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到；
进校说声老师好，相互问候有礼貌
二、上课：铃声一响教室静，专心听讲勤思考；
举手发言敢提问，尊敬师长听教导。
三、课间：课间休息不吵闹，文明整洁要做到；
勤俭节约爱公物，遵循公德要重要。
四、学习：各门功课要学好，遵守纪律最重要；
预习复习要自觉，环环扣紧才生效。
五、作业：审清题意独立做，格式规范不抄袭；
簿本整洁字端正，保质保量按时交。
六、活动：科技文体热情高，体魄健塣素质好；
思想觉悟要提高，班队活动少不了。
七、生活：爱惜粮食要记牢，节约水电少浪费；
服从管理加自理，遵守纪律觉悟高。
八、离校：值日卫生勤打扫，按时离校关门窗；
横穿马路站看行，安全法规要记牢。
班级公约格式范文 第4篇
1.每一天按时到校，不早到，不迟到。
2.放学后立刻回家，不在外面逗留。
3.持续环境整洁，值日生认真完成值日工作。
4.不带与学习无关的用品到学校。
5.认真做好广播操，眼保健操。
6.**完成回家作业，及时订正。
7.着装整洁，每一天戴好红领巾。
8.午餐全部吃完，不浪费，不挑食。
9.团结互助，不说脏话。
10.上课认真听讲，用心举手发言。
班级公约格式范文 第5篇
1、 班级成员人人平等，人人享有班级权利和无条件履行班级义务。
2、教师敬业，关爱学生。学生尊敬老师，坚决拥护和理解老师的决定。
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班级公约格式范文(共35篇)
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