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议论文层进式结构范文800字 第1篇
对照式结构的常式结构特点是本论部分一般由两两相对的两大板块构成，可以是人物对照、场景对照， 也可以是事实对照、理论对照。采用的'是辩证思维的方式。变式则很多，可以是两两相对的若干板块构成。对照式结构适用于各种文体。
对照式结构示意图：
[经典例文]
(清)刘开
君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉?
贤于己者，问焉以破其疑，所谓就有道而正也。不如己者，问焉以求一得，所谓以能问于不能，以多问于寡也。等于己者，问焉以资切磋，所谓交相问难(nàn)，审问而明辨之也。《书》不云乎?年来“好问则裕。”孟子论“求放心”，而并称曰“学问之道”，学即继以问也。子思言“尊德性”，而归于“道问学”，问且先于学也。
古之人虚中乐善，不择事而问焉，不择人而问焉，取其有益于身而已。是故狂夫之言，圣人择之，刍荛(ráo)之微，先民询之，舜以天子而询于匹夫，以大知而察及迩言，非苟为谦，诚取善之弘也。三代而下，有学而无问，朋友之交，至于劝善规过足矣，其以义理相咨访，孜孜焉唯进修是急，未之多见也，况流俗乎?
是己而非人，俗之同病。学有未达，强(qiǎng)以为知，理有未安，妄第一文库网以臆度(duo)。如是，则终身几无可问之事。贤于己者，忌之而不愿问焉，不如己者，轻之而不屑问焉，等于己者，狎之而不甘问焉，如是，则天下几无可问之人。人不足服矣，事无可疑矣，此唯师心自用耳。夫自用，其小者也;自知其陋而谨护其失，宁使学终不进，不欲虚以下人，此为害于心术者大，而蹈之者常十之八九。
不然，则所问非所学焉：询天下之异文鄙事以快言论;甚且心之所已明者，问之人以试其能，事之至难解者，问之人以穷其短。而非是者，虽有切于身心性命之事，可以收取善之益，求一屈己焉而不可得也。嗟乎!学之所以不能几(jī)于古者，非此之由乎?
且夫不好问者，由心不能虚也;心之不虚，由好学之不诚也。亦非不潜心专力之故，其学非古人之学，其好亦非古人之好也，不能问宜也。
智者千虑，必有一失。圣人所不知，未必不为愚人之所知也;愚人之所能，未必非圣人之不能也。理无专在，而学无止境也，然则问可少耶?《周礼》，外朝以询万民，国之政事尚问及庶人，是故贵可以问贱，贤可以问不肖，而老可以问幼，唯道之所成而已矣。孔文子不耻下问，夫子贤之。古人以问为美德，而并不见其有可耻也，后之君子反争以问为耻，然则古人所深耻者，后世且行之而不以为耻者多矣，悲夫!
注：刘开主张“以汉人之气体，运八家之成法，本之以六经，参之以周末诸子”，“然
本文结构图示：
后变而出之，用之于一家之言”。(《与阮云台宫保论文书》)
议论文层进式结构范文800字 第2篇
人活着为了什么？有人告诉我，人活一辈子，实质上 什么都留不下，不要单单想着做什么只为了名垂青史——人 不在了，什么用都没有了。
在某种层面上，我们可以说这个 人缺少追求和激情，但仔细回味，倒是有一番道理。 知足常乐是一种处事态度——看过一篇米老鼠漫画， 讲的是一次误会使得古斯离家出走找工作，结果工作搞得一 团糟，根本没人要他，他就靠在树下睡觉，很多压力大的白 领就问： “我们怎么才能活着不这么累？” “累了就在树下歇会儿。”
“歇会儿，可是好多工作都没有做！” “做完了又怎样呢？” “做完了还有新的工作啊！” “有完的时候吗？” 知足常乐贵就贵在一种自我调节，在忙碌的追求中，能改变 心态，积极乐观地面对生活，面对负担，其实收获的不一定 比怨声载道的人少。 知足常乐是一种悠然情怀——“采菊东篱下，悠然见 南山”陶渊明的与自然和谐共处、融为一体；“宁静致远， 淡泊名志”诸葛亮高洁傲岸的情操；都体现出了古人知足常乐的高尚情怀。
对于人间世事，都能以宽广的情怀对待，便 可以拥有平平淡淡的自由生活。小时候，我们可以为得到一 件心爱的小玩具而喜笑颜开，如今回首，可能觉得这没什么 大不了，但其实这就是知足常乐的完美体现。
知足常乐是一种高尚品质——人不免有贪欲，不是所 有人在每件事上都放得开。从小的说，无意间占了几次小便 宜，便会有一种潜意识：只要有可能，下次还要占便宜。
结 果呢，看上去做了很多事，其实什么收获都没有。大的说， 无数的贪官污吏，从不得不收几百块钱的小礼，到主动去收 几千块钱的大礼，最后成把成把的公款往自己兜里塞，还不 是一枪崩了。
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议论文层进式结构范文800字(汇总11篇)
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