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你知道怎么进行师德师风工作自查吗?师德是中华民族十分看重的美德之一。师风就是老师的风度,是教师这个行业的风尚风气,下面是小编为大家整理的关于师德师风工作自查报告,如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
想来,这已经是第五个年头了。从刚来时的双班语文,到两年的教室领导工作,再到这学期重新归于原点,回到这个年级从事双班语文教学,一切似乎只是开始,但当很多似曾相识的记忆以各种姿态浮现在我脑海中时,我才会劝说自己相信韶光的易逝,相信流年的无情。
从来都认为自己是善良的,对待工作,对待学生自然也是一片赤诚之心。我喜欢语文,喜欢从语言文字中感受先哲们深邃的思想,喜欢用语言文字表达自己的喜怒哀乐,也喜欢让学生们和我一样,甚至比我更喜欢、并且深切地感受到这些。我喜欢学生,喜欢他们把心事说给我听,喜欢和他们一起在文字里哭,在文字里笑,在文字里悲伤,在文字里感动,喜欢看到他们每一点微小的进步。
喜欢一件事情和出色地完成它毕竟是有着很大的区别的,所以,我对自己的教学工作一直都是怀着敬畏之心的。在平时,我把备课做到深入细致,平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点,并注重联系学生的实际情况,做到“有备而来”。教学后及时对自己的教学做深刻的反思,以期不断改进自己的教学方式,提高自己的教学水平。我主动向有经验的老师请教,在交流与讨论中我收获了很多,同时我也明白了教学要摸出门路,除了多学,还有多思!勤于思考,才是进步的关键!通过努力,我在教学上也取得了一点小小的荣誉,有幸获得宁强县“教学能手”的称号
“活到老,学到老。”要想给予学生一滴水,老师首先需要拥有一桶水。所以,我常常利用闲暇时间为自己“充电”。《教育的力量》《做最好的老师》《赏识你的学生》《给教师的建议》《新教育之梦》《窗边的小豆豆》《教育的理想与信念》《教室领导工作漫谈》等教育专著给我指明了前进的方向;《语文教学通讯》《语文报》等刊物给我提供了很多有效的可供学习和参考的教学案例和教学方式;丰富的网络资料更是给我提供了许多值得学习的宝贵的资源。通过不断的学习和实践,我也尝试着在本土期刊《宁强教育》中发表过几篇小文章。
可是,我的态度并不能完全左右自己的行动。
我是一个追求完美的人,也是一个比较情绪化的人,工作中常常会出现焦躁的情绪,以致影响教学,影响学生。回忆起两年的教室领导工作,虽然在外人看来似乎小有成绩,但个中滋味只有自己知晓,且不说每次遇到突发事件的忐忑不安,也不说处理教师之间、教师与父母之间、师生之间、学生之间以及和领导之间的各种看似简单实则复杂的关系的纠结,单是教室领导工作的繁杂就已经让我焦头烂额了。所以,我的教室领导工作是凌乱的,是失败的,这与我的个人工作能力有关,也和个人性格缺陷有关,都需要不断加强修炼。
人们都说,老师是个良心活。我却觉得,与其说是“良心活”,不如说是“责任活”。既然选择了这条路,就有责任、也有义务把它做好;就有责任、也有义务在它身上投入热度,投入精力;就有责任、也有义务为了它,上下而求索。
时光荏苒,转眼间在三尺讲台已经度过了14个春秋。回顾走过的教学之路,似乎就是这样忙忙碌碌的度过了,脚踏实地的去对待每一件事,可认真去做的同时,缺少抬头仰望星空,只忙着赶路,而忘了去思考,没有反思,实践便成了枯燥的重复。借此师德师风整治活动,静下心来好好反思自己,只有清楚的认识了自己,才能更好的去改变自己。
一、存在的问题:
1、缺乏自信。
自信,就像温煦的阳光,可以给一个人温暖和力量。我时常教育孩子要学会自信的生活,其实自己就是一个缺乏自信的人。曾经,不敢在别人面前唱歌,总怕自己跑调,怕别人嘲笑,所以,没有开口的勇气。记得,一位朋友说,要想实现自己的梦想,首先要不怕丢脸,甚至热爱丢脸。而自己总是顾虑很多,有时,有一点想法,也怕被别人嘲笑而放弃。常常怀疑自己能否成为一个优秀的老师,学生是否喜欢自己?虽然,凡事都认真去做了,也取得了一丁点成绩,可总觉得自己还是那只丑小鸭一样,在自卑的阴影中孤独前行。
2、缺乏学习。
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2024师德师风工作自查报告7篇




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