幼儿园语言领域活动方案2024整合

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幼儿园语言领域活动方案2022整合（通用20篇）

幼儿园语言领域活动方案2022整合 篇1

　　教学目标：

　　1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。

　　2、初步培养幼儿日常卫生习惯，并愿意用"我会自己……"的句式说说自己会做的事。

　　教学准备：

　　人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机

　　教学重点：

　　培养幼儿积极观察表达的能力，有说的愿望。

　　教学过程：

　　1、以介绍新朋友给大家认识引出主题。

　　2、认识红红

　　(1)介绍红红

　　(2)向红红问好，幼儿自我介绍。

　　(3)观察红红，说说喜欢红红吗?为什么?

　　(4)介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。

　　(5)表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。

　　3、认识东东

　　(1)观察东东，说说对东东的感受。

　　(2)友爱教育，劝说东东。

　　(3)帮助东东，说说怎样让东东变干净。

　　(4)教具操作，语言同步东东的卫生行动。

　　(5)说说东东自己会做的事。

　　(6)说说夸赞的话。

　　4、介绍自己

　　(1)说说自己会做的事。(告诉老师，小朋友，两位新朋友)

　　(2)听音乐动一动，演演自己会作的事。

　　教学结束

　　对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。

幼儿园语言领域活动方案2022整合 篇2

　　活动目的：

　　1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思考，理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。

　　2、让幼儿了解四季的不同特征。

　　3、让幼儿尝试着用完整的语言表述问题。

　　活动准备：

　　1、轻缓的钢琴曲

　　2、小蜗牛头饰、小蜗牛手指偶

　　3、图片：四季景色各一幅、春草发芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景

　　4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。

　　活动过程：

　　1、谜语导入：叫牛不是牛，背着房子走(蜗牛)

　　(1)、请幼儿观察并描述小蜗牛的特征(慢)

　　(2)、请幼儿畅想和小蜗牛有关的故事情景

　　2、出示题目《小蜗牛走过四季》

　　(1)、请幼儿畅谈四季的不同特征

　　(2)、讲述故事《小蜗牛走过四季》

　　(3)、请幼儿看图复述故事《小蜗牛走过四季》

　　a、个别复述

　　b、集体复述

　　c、比赛复述

　　(4)、角色表演《小蜗牛走过四季》

　　3、幼儿讨论:小蜗牛走过了哪些季节?都看到了什么?它为什么什么都没采到?

　　4、创编故事

　　5、请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。

幼儿园语言领域活动方案2022整合 篇3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿围绕话题进行谈话，知道各有各的用处。

　　2、指导幼儿以轮流的规则进行谈话，培养幼儿良好的倾听习惯。3、体验谈话活动的乐趣，增强自信。

　　重点难点

　　重难点为引导围绕话题进行谈话，让他们知道猴子与大象各自有不同的本领。

　　活动准备：

　　1、大象和猴子头像各一个。2、奖花若干。

　　活动过程：

　　1、出示头像，以故事情境引出话题。

　　师：“森林里，住着一头大象和一只猴子，它们是一对非常好的朋友。可是有一天他俩却吵架了，为什么会吵架呀，原来，他们想比出谁的本领大，大象说，我的本领可大了，猴子说，我的本领也很大，他们比来比去，谁也分不出谁的本领大。”

　　师：“那么，小朋友你们认为谁的本领大呢?”

　　2、幼儿说说自己想法并讨论一下自己的理由。

　　师：“刚才有的小朋友认为大象本领大，有的小朋友认为猴子本领，那你为什么会这样认为呢?请你把你想法轻轻的告诉旁边的小朋友。”3、小小辩论会。师：“小朋友已经都有自己的想法，那好，今天我们干脆来开个小辩论会，好吗?”请全体小朋友起立，幼儿按自己的意愿分为两组：大象队和猴子队。面对面坐下。

　　教师宣布辩论会规则：

　　(1)要求两队组员轮流讲话，不随便插嘴。

　　(2)哪组小朋友爱动脑筋，遵守规则奖一个奖花。

　　4、辩论会正式开始，教师引导幼儿围绕主题谈话，奖罚分明。

　　5、教师设置一个情境突破活动难点：有一天狮子大王想吃椰子，可椰子树在河对面，狮子不会游泳也不会爬树，所以只能请大象和猴子来帮忙，小朋友你们说谁会完成这个任务啊?

　　师小结：这个任务要大象和猴子互相帮助才能完成，他们的本领都很大，要比谁的本领大，要看他的本领用在什么时候，做什么事情。人也是一样我们每个人的能力是有限的，有时候很小的事也做不成，这时一定需要他人的帮助，所以从小就养成互相帮助，互相合作的好习惯!跟周围的人和睦相处!

幼儿园语言领域活动方案2022整合 篇4

　　活动目标

　　1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。

　　2、提高幼儿的语言表达能力。

　　3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。

　　活动准备

　　1、故事图片

　　2、图书一本

　　活动过程

　　一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

　　1、出示图片-小朋友

　　教师：小朋友，你们知道这个小朋友叫什么名字吗?

　　老师告诉你们，他叫瓜瓜。

　　2、出示图片-老婆婆摔跤

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