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你们猜，在美国学校的家长会上，老师和家长最先谈到的话题是什么?是孩子的词汇量增长了多少?是孩子的数学题有没有都做对?还是孩子能读多少字的文章?其实都不是!家长和老师最先讨论的并非是孩子在学业上的表现，而是他的人际交往。下面是范文网小编给大家搜集整理的美国小学如何培养孩子的人际交往能力。
美国小学如何培养孩子的人际交往能力
1、先学做人，再学做事大致来说，人际交往是指孩子的社会能力，为人能力，沟通能力，自我情绪表现和控制能力，以及对别人情绪的感受。
具体说来有很多的方面。比方说：这个孩子在班里有没有朋友?他和不同的小朋友能不能玩到一起?他在学校是否尊重同学和老师?别人说话的时候，他是不是能先安静地听，然后再表达自己的想法?全班讨论的时候，他很安静还是敢于在很多人面前发言?他能不能主动地和别人沟通?他看到别人需要帮助的时候，会不会去帮助别人?他受到不友善的待遇时，是不是能勇敢地和对方讲道理?他和伙伴一起完成老师安排的事情时，是不是能有效地和别人一起合作?他在学校开心吗?碰到不如愿的事情，比如抽签抽到了自己不想做的事，他是否会板起脸，还是欣然地接受?
以上这些，真的很重要吗?
作为一个教书多年的老师，我认为这对于孩子的的培养，极其重要!这会影响到他们的学习，更能影响到他们今后的人生。 为什么呢?
试想，如果一个孩子在班里不受到尊重;考试不好就被老师贴上“拖后腿”的标签;小组合作的时候又发生矛盾，不知该怎么用言语去解决;体育课跑步摔倒了没有人来扶;他怎么会真心地爱上学校，爱上学习呢?
相反，如果每个孩子都受到尊重，无论学习成绩是否领先，别人难过时总会去安慰别人;有好东西总会和他人分享;在小组活动中与别人愉快合作和玩耍，那班级的大环境就会充满友谊、尊重和关爱。在这样的环境中，孩子就会喜欢学校，从而也觉得更快乐。
很多家长往往忽略了关心孩子在学校是否快乐。我们知道只有快乐，孩子才会真正喜欢学校，才能发自内心地爱上学习，从而吸收新知识也会更快。而快乐的来源，很大一部分取决于孩子在教室的环境中与别人交往是否顺利。从成人角度来看，如果我们在工作单位中和同事相处都很好，合作顺利;自己在某一方面作了贡献，受到同事的真心赞赏;与同事讨论中发生分歧也可以友善解决等等，那我们上班的心情总是愉悦的，工作效率也会更高。 中国有句老话叫“先学做人，再学做事”。 美国学校中对于人际交往的重视，正是我们古人对于“学做人”的重视。 国外有一些科学家在这个方面做过大量的调查研究，其中一名是在20xx年获得了诺贝尔经济学奖的海克曼教授(Dr.James Heckman)。在他的研究中发现，一个人离开学校以后，还可以继续学习、创新、从事优秀的工作，并向成功一步步迈进，他所真正依靠的是一系列的“软能力”，而非传统意义中的分数。而这些软能力则包括了我们一开始提到的人际交往。 研究指出，如果孩子在幼年时没有得到这方面的教育，以后再重视起来，家长需要花费更多的时间和精力。这些“软能力”越早培养越好，它会跟随孩子一辈子。这些能力可以帮助一个4岁的孩子顺利度过幼儿园的一天，它也可以帮助一个30多岁的成人在职场上得心应手，事业有成。
2、从尊重说起
我们先来分享一下美国某学校的校训：欢迎，安全，尊重。就这些吗?是的。就这六个字。 咱们国内的校训一般都包括些什么呢?“勤奋”，“拼搏”，“上进”，“求知”…… 其中可能“勤奋”出现的次数最多。
从校训中，我们不难发现两者侧重点的不同。中国的校训要求学生注重自身的努力，要好好读书，提高考试成绩;美国的校训则强调营造一个整体大环境，以及对于人与人之间彼此交流的注重，而不鼓励学生“单打独斗”。从“欢迎”和“尊重”两个词，尤其能看出这一点。 因为，尊重他人是人际交往的开始。
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2024美国小学如何培养孩子的人际交往能力
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