2022幼儿园保教主任工作计划

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幼儿园保教主任工作计划（通用13篇）

幼儿园保教主任工作计划 篇1

　　一、指导思想

　　围绕幼儿园三年规划、全园工作计划和本园实际情况，以优化幼儿一日生活，建立良好的工作秩序和常规标准为核心，加强教育教学研究，在实践→反思→改进中提升教师的教育教学水平，完善园本课程，促进幼儿、教师健康成长。

　　二、现状分析

　　优势：

　　1、教师的美工能力明显提高，有了初步的创新意识。

　　2、课堂教学能力在集体备课的推进中显著提高。

　　3、家长对幼儿园的整体工作较为满意。

　　4、幼儿在幼儿园一日生活中表现出互助、快乐、大胆。

　　劣势：

　　1、校园文化建设处于摸索阶段，缺乏引领性。

　　2、教师的教研意识较差，不能将幼儿日常活动中的行为列入研究。

　　3、教师的日常教育教学。

　　4、家长学校工作中的家教教师队伍的培养缺乏系统性。

　　三、年度工作目标

　　优化课程，细化管理，强化队伍，提升品质，促进发展，创建__市一级甲类幼儿园。

　　四、学期重点目标

　　1、改革课程模式，逐步引导教师由实践型向研究型转变，从而促进幼儿全面、个性的发展。

　　2、加强常规管理工作目标化、标准化、流程化、制度化的落实。

　　3、加强教师队伍的建设，在层级培训中提升教师的专业素养。

　　4、通过各级各类的培训(包括专家讲学、骨干教师示范等)努力提高家教教师的家教水平。

　　五、分解目标与措施

　　(一)建立课程小组，探索大、小教研相结合的教研培训活动。

　　1、单周小教研，双周大教研。

　　2、成立生活化的音乐游戏、快乐阳光体育游戏、创意美术、情景阅读语言教研沙龙组，每个小教研组设一名组长，采用自主申报的方式。其他教师根据自己的能力选择小脚教研组活动，每月一换。

　　3、每个小教研组组长在月初制定出本组的教研计划，并将计划公布。

　　4、每次小教研下午组活动开始前都要对相应领域的已授课程做分享，并将分享的最终结果做出梳理，形成集体备课的最终教案。

　　5、月末各小教研组长需做出月教研活动的总结。

　　6、大教研活动以幼儿园区域游戏活动为主要研究对象，力争教师对幼儿的指导有针对性，逐步实现个别化教育的目的。

　　(二)改革课程模式，使教师、幼儿在课程的引领下获得发展。

　　1、集体备课系列活动中提高教师集体教学活动的教学能力。

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2022幼儿园保教主任工作计划

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