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中学校本培训计划(精选13篇)
中学校本培训计划 篇1
一、指导思想
为了强化班主任爱岗敬业、爱生奉献的职业道德,提高班主任综合素质,努力使班主任的业务学习内化为自觉行为。根据教育局有关会议精神,结合学校工作实际,制订本计划。
二、培训目标
1、通过教育方针、政策及有关法律、法规培训,使班主任学法、懂法、执法,做到依法执教。
2、通过师德培训,使班主任做到为人师表、爱岗敬业、热爱学生、团结协作、廉洁从教,具有奉献精神。
3、通过业务技能培训,使班主任掌握班级管理工作的技巧和方法。
三、培训具体内容
1、 法律法规培训。
2、师德方面的培训。本学年进一步深入开展《教师职业道德》的学习和培训。
3、班主任技能培训。组织学习优秀班主任好的工作方法,校内外优秀班主任的成功经验,重点在观念转变上。一是学生观,既面向全体学生,承认差别,发展学生个性,树立“人人成材、人无全才”的理念,培养合格加特长的学生。二是教育观,即树立“以学生为中心”的观念,全心全意为学生着想,为学生服务,落实学生的主体地位,努力探索适合学生选择的教育模式,强化学生的自我锻造。三是人才观,即树立“没有坏学生,只有心理不健康的学生”的理念,重视学生的心理素质、心理健康和非智力因素的培养。重点放在后进生的转化工作的方法指导,与家长沟通交往的技巧、如何使用和培养班级干部、如何调控青春期学生的心理等具体难题的解决上。
四、培训途径和形式
1、继续每周一上午的年级组班主任例会制度和每月第一周周四的全校班主任例会制度。总结和部署学校工作,进行工作方法指导,交流班级管理经验。
2、规定的培训内容通过集体学习和个人自学相结合的形式进行。
3、班主任撰写班级管理工作中感受最深的一件事。
4、班主任推荐一篇印象最深的班级管理经验方面的文章。
5、20xx年12月举行班主任工作经验交流会。
五、培训的相关措施
1、学校进一步健全班级管理工作和班主任考核的相关制度,使班主任的管理制度化、规范化,克服班主任工作的随意性和盲目性。
2、定期检查班主任的工作手册、学习笔记、班会备课本等材料。
3、建立班级工作考评制度,每月考核一次,学年末评选优秀班主任,进行表彰奖励。
中学校本培训计划 篇2
为进一步落实《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定(试行)》、《温州市教育局关于印发中小学教师学科素养提升行动实施方案的通知》以及《温州市教育局关于进一步推进校本培训工作的通知》的相关精神,进一步推进教师继续教育工作,提高教师培训的质量,落实上级主管部门对教师继续教育培训要求,结合我校教师队伍的实际情况,以“有效教学、有效作业、有效评价”为目标,特制订我校--学年度教师校本培训计划。
一、指导思想
近年来,鹤盛中学分进了五十来位青年教师,超过了全校教师数的一半。青年教师的到来,给学校增添了新的活力,但同时也暴露出新教师教学经验缺乏、班级管理能力的不足等问题,成为学校今后进一步发展的瓶颈。教师是教育事业的中坚力量,在学校的发展过程中我们把教师的使用、培养和管理看成是有机联系的统一体;我们把教师队伍的建设、教师的专业成长看成是学校持续发展的关键。根据教育部1999年9月13日发布“中小学教师继续教育规定”和县教育局针对新教师提出的“一年入门,三年成型,五年成才”的既定培训目标,结合我校以上实际情况,特制订我校教师培训的计划,以促进教师专业化发展,努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局,建立一支素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、学习型、科研型的教师队伍。
二、培训目标
1、专业精神。大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风尚,贯彻执行新修订的《中小学教师职业道德规范》,开展政治思想和师德修养教育,教育政策和法规教育,组织教师学习先进教师的经验,树立科学教育观、教学观、人才观。
2、专业知识与技能。围绕教学基本环节、基本能力和基本技能,针对教师实际,学习先进教育教学理论,拓宽和更新专业知识,以课堂教学问题为突破口,训练教育教学技能,研讨教育教学方法,交流改革经验,扎实提高教师课堂教学的有效性。
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2024中学校本培训计划




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