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班主任师德工作总结(精选7篇)
班主任师德工作总结 篇1
踏上教师这个岗位已经第9个年头,担任班主任也第六年了,和孩子们在一起是我工作中每天要做的事,与孩子们相处,我始终相信:以爱育人,以理服人。
一、真心关爱班里的每个孩子
记得有位教育家曾说过:爱学生是对老师最最基本的要求。无论在生活上,还是在学习上,我都给予必要的关心和帮助。我还抽时间给学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短了师生距离。平时我注意关心孩子的身体健康,天气转冷了,我会及时提醒孩子要增添衣服了,孩子生病了,我会及时与家长取得联系,询问孩子的身体情况;班里的孩子不会扫地,我会手把手地教孩子们;哪个孩子学习上进步了,我会真诚地送上一句:“你这段时间进步了,要加油哦!”孩子们参加学校的比赛得奖了,我会高兴地说:“你们真棒!谢谢你们为班级争取了荣誉!”……我喜欢给孩子们鼓励,我总相信:多给孩子一份关爱,孩子会给你无限的惊喜。
二、学知识,更要学做人
孩子到学校,除了学习文化知识,更重要的是要学习如何做人。所以平时我在与孩子相处方面,能以身作则,时时严格要求自己,用自己的行动来影响身边的孩子,我总相信:连自己都做不到的事情,又怎么有权利去要求孩子呢!教室地上有了纸头,我会主动去捡起来;升旗仪式上,我会肃立,行注目礼,然后再要求学生这样做……为了更好地教给孩子做人的道理,我还经常利用晨会课和班队课,选取班级里发生的一些事情让孩子们讨论:遇到这些情况,你怎么办?讨论后孩子也懂得了如何与身边的小朋友友好相处,假如同学之间发生了小摩擦,该怎么办?我也喜欢给孩子们讲名人的故事,名人的故事,给孩子们树立了正确的榜样,也让孩子们有了为之奋斗的目标。
三、寻找不足,明确努力方向
教学中,班主任工作方面,我严格要求自己,希望把每一件事做得更好,但是在工作中,仍然有很多的不足,需要我不断地改进。比如在与孩子交流方面,如何用更巧妙地语言指出孩子的错误,同时又不伤害孩子的自尊心,谈话是一门艺术,在如何更好地运用语言这门艺术方面,我欠缺的是广博的知识和更丰富的词汇,我想这方面是应该多向语文老师学习的,平时多看书,以此来丰富自己的语言,俗话说:良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。巧妙地话语能够给孩子指出做得不好的地方,同时又保护了孩子的自尊心,巧妙地话语又蕴含着鼓励与期望,让孩子感觉到老师对她的关心与爱护。所以接下来的时间里,我要更好地学习语言这门艺术,更好地与孩子之间进行交流,让孩子在各方面都有更好地表现,也给孩子再“加加油”。
俗话说:“教育无小事,事事是教育;教育无小节,节节是楷模。”我热爱教育事业,热爱每一个孩子,我充满信心地期待每一个孩子的进步,我愿与孩子一起快乐学习,共同成长。
班主任师德工作总结 篇2
一、首先以“爱心换真情”建立亲密的师生之情。
1、在物质上给予帮助:我班大多数是借读生,有的家庭经济状况较差,我就经常批些学习用品和用我孩子穿过的但还不算旧的衣服尽量以奖品形式给予奖励和救济,这样既提高了学生学习的积极性,又不伤害孩子的自尊心,还能使孩子感受到集体的温暖。
2、在生活上给予关心和爱护:记得在二年级时,我班杨楠在自来水旁滑倒了,当我看到他“落汤鸡”的模样,心疼得很,就让他赶快回家换衣服,当杨楠满怀真情地说:“我能坚持,等上完这节语文课,再回家换衣服。”这时的我流下了感动又心疼的热泪,好多同学当时都惊呆了。但我感觉那一瞬间师生之间的感情立刻升级了。另外我班有两位同学家住很远,中午没地方学习休息,我就让他们吃过午饭后,来我家写作业、休息。
3、在精神上给予鼓励和支持:在学校学习中,那些学习差的;或又退步的;考试没考好的;家里遇到困难的;父母吵架较凶的;子女多而不引起父母重视的等等。我尽量用语言开导、关切、鼓励并教其处理方法。现在他们会写信了,我就和他们进行书信交流。这样既掌握了他们心理活动,消除他们精神压力,又提高了他们写作能力,最主要的还是取得了他们的信任。
二、在学习上不偏爱优生,也不歧视差生。
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2024班主任师德工作总结




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