2024特殊教育专业毕业设计

投稿：才子 时间：2022-11-30 21:56:02 收藏下载文档

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特殊教育专业毕业设计

　　题目认识人民币

　　学生姓名齐学号 XX05

　　系部特殊教育与学前教育系

　　专业特殊教育班级 1208班

　　导师姓名石职称硕士研究生

　　完成时间 XX年12月15日

　　教务处印制

　　一、《认识人民币》单元教学设计方案………………………………...

　　（一）教材简析…………………………………………………….

　　（二）学情分析…………………………………………………….

　　（三）目标导向…………………………………………………….

　　（四）教学重点与难点…………………………………………….

　　（五）教学方法与手段…………………………………………….

　　（六）教学内容与授课安排……………………………………….

　　二、《认识人民币》教学设计方案……………………………………..

　　（一）教学内容…………………………………………………….

　　（二）教学目标…………………………………………………….

　　1.知识与技能………………………………………………………

　　2.过程与方法……………………………………………………...

　　3.情感与态度……………………………………………………...

　　（三）教学重点…………………………………………………….

　　（四）教学难点…………………………………………………….

　　（五）教学方法…………………………………………………….

　　（六）教具准备…………………………………………………….

　　（七）教学课时…………………………………………………….

　　（八）教学过程…………………………………………………….

　　1.组织教学………………………………………………………...

　　2.导入新课………………………………………………………...

　　3.呈现新知………………………………………………………...

　　4.巩固练习………………………………………………………...

　　5.课堂小结………………………………………………………...

　　6.布置作业………………………………………………………...

　　（九）板书设计…………………………………………………….

　　（十）教学反思…………………………………………………….

　　参考文献………………………………………………………...

　　致谢……………………………………………………………...

　　方案名称《认识人民币》单元教学设计方案

　　（一）教材简析

　　《认识人民币》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级下册第五单元的教学内容。人民币是我国法定的货币，在人们的生活中起着重要的作用。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的对100以内数的认知，认识人民币。一方面是学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面加深对100以内数的概念的理解，体会数学与现实生活的密切联系。注重学生的经验与兴趣，通过现实生活中的生动素材引入新知，使抽象的数学知识具有丰富的现实背景，努力为学生的数学学习提供生动活泼主动求知的材料与环境。另一方面以发现人文主义精神为宗旨，以提高学生的综合素质为目标，以贴近学生生活实际为导向，遵循学生的认知规律，由易到难，由浅入深，总把所要学习的知识渗透到特定的情境中，让学生入境生情，在身临其境的氛围中学习数学。

　　（二）学情分析

　　培智学生认知水平比一般智力正常学生认知水平差，因而该单元教学内容适合比一般智力正常学生年龄大的学生学习。

　　本班共有学生15人，（其中有12名学生在校学习，3名学生在家学习。）年龄层次跨度比较大，最小的年龄为7岁，最大的年龄为18岁。其中范贤川、邹端阳、刘陈熙、申勇、刘锦鹏等5名学生属于轻度智力落后，孙成安、彭小艳、蒋如愿、范宝贤、邓集军等5名学生属于中度智力落后，阳锦平、谭伟等2名学生属于重度智力落后。

　　范贤川是本班的班长，负责每天的营养餐的领取与发放，组织本班的队形排列与管理本班的课间秩序。认知能力相对本班学生而言是最好的一个，认识一些简单的汉字与数字，认识拼音与声调等。

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